Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna di TK Moheyingo 2 Desa Tabumela Kecamatan Tilango Kabupaten Gorontalo

Marwiah Akuba; Muhammad Rizal Masdul; A. Moh. Ickhamal Suryadinata

Authors

Marwiah Akuba Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palu
Muhammad Rizal Masdul Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palu
A. Moh. Ickhamal Suryadinata Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palu

Keywords:

anak usia dini, kemampuan mengenal warna, media gambar, penelitian tindakan kelas

Abstract

Media gambar merupakan stimulus visual konkret yang dapat membantu anak usia dini memahami konsep warna melalui kegiatan melihat, menunjuk, menyebutkan, membedakan, mengelompokkan, dan menjelaskan hasil karya. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui penggunaan media gambar pada anak Kelompok A di TK Moheyingo 2 Desa Tabumela Kecamatan Tilango Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 anak. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil Siklus I menunjukkan rata-rata ketuntasan klasikal 37,1%. Indikator mengelompokkan benda berdasarkan warna telah mencapai 92,9%, sedangkan membedakan warna dan menceritakan karya kolase masih 0,0%. Setelah refleksi, Siklus II memperkuat permainan membandingkan warna, variasi media visual, bimbingan individual, pengulangan warna dasar, serta penguatan positif. Ketuntasan klasikal meningkat menjadi 97,1%, atau naik 60 poin persentase. Semua indikator melampaui kriteria keberhasilan 80%, dengan capaian 92,9%–100%. Temuan menunjukkan bahwa efektivitas media gambar ditentukan bukan hanya oleh daya tarik visual, tetapi juga oleh variasi aktivitas, pengulangan, interaksi guru-anak, dan tindak lanjut reflektif.

References

Ahmad Jauhari Naimah. (2025). Implementasi Media Gambar untuk Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Artikel Pendidikan Anak Usia Dini.

Ahmad Susanto. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Aksara.

Arief S. Sadiman, Rahardjo, Anung Haryono, dan Harjito. (2002). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Asnawir, dan M. Basyiruddin Usman. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Dewi Ella Gusmita. (2018). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna di PAUD Witri 1 Kota Bengkulu. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.

Elisabeth Lengkong. (2024). “Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mengenal Warna Dasar pada Anak Kelompok B TK Tunas Baru Manembo-Nembo Tengah Kota Bitung.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 1119–1126.

Elizabeth Bergner Hurlock. (1978). Child Development. New York: McGraw-Hill.

Eva Eriani Kamtini, dan Salsabila Hasiana Tanjung. (2021). “Mengenalkan Warna melalui Model Pembelajaran Picture and Picture pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2).

Feny Rita Fiantika. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.

Kusnadi. (2018). Dasar Desain Grafis. Jawa Barat: Edu Publisher.

Lexy J. Moleong. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Lutfiah Zainuddin. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen Sains pada Anak Kelompok A di Raudhatul Athfal DDI Dinar Kabupaten Sidrap. Parepare: Institut Agama Islam Negeri Parepare.

Muhammad Asrori. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Wacana Prima.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.

Rina Astuti. (2008). Peran Media Gambar dalam Pembelajaran PAI pada Anak Usia Dini di TK Islamic Centre Semarang. Semarang: Institut Agama Islam Negeri Walisongo.

Rosma Hartiny. (2010). Model Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Teras.

Senja Nurmala Dewi. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Penggunaan Metode Discovery pada Anak Usia 4–5 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Lampung Selatan: Kartika Fajar Baru.

Stephen Kemmis, dan Robin McTaggart. (1988). The Action Research Planner. Edisi Ketiga. Geelong: Deakin University Press.

Titin Fridatun Nisa. (2014). “Media Gambar untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kata pada Siswa TK B Bahrul Ulum Lamongan.” Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 1(1).

Yeni Rachmawati, dan Euis Kurniati. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.