Strategi Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Kegiatan Seni Rupa di TK Negri Purnama Kabupaten Gorontalo

Yuli Rahim Utina; Adhriansyah A. Lasawali; A. Moh. Ickhamal Suryadinata

Authors

Yuli Rahim Utina Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palu
Adhriansyah A. Lasawali Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palu
A. Moh. Ickhamal Suryadinata Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palu

Keywords:

anak usia dini, kreativitas, seni rupa, strategi guru

Abstract

Kreativitas pada anak usia dini berkembang melalui pengalaman yang memberi ruang bagi imajinasi, eksplorasi, pilihan, dan keberanian menghasilkan karya yang berbeda. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan kreativitas anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan seni rupa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di TK Negri Purnama Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan pengecekan keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengembangkan kreativitas melalui pemberian kebebasan berekspresi, penggunaan media dan bahan yang beragam, kegiatan seni berbasis bermain, motivasi dan apresiasi, bimbingan fleksibel, serta penyediaan fasilitas yang mendukung eksplorasi. Kegiatan meliputi menggambar, mewarnai, menempel bahan alam seperti biji jagung dan batu, menggunakan kertas origami, menyusun balok, serta permainan bongkar-pasang dan puzzle. Implikasinya tampak pada meningkatnya keunikan karya, variasi warna dan bentuk, keberanian mengemukakan ide, imajinasi, rasa percaya diri, serta kemampuan bekerja sama. Faktor pendukung meliputi media pembelajaran, kreativitas guru, dan lingkungan belajar yang nyaman sedangkan hambatan meliputi keterbatasan waktu, perbedaan perkembangan anak, dan keterbatasan bahan tertentu.

References

Ardiansari, Bina Fitriah, dan Dimyati Dimyati. (2021). “Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926.

Cici, Susi Herlinda, dan Herwina Herwina. (2026). “Strategi Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 4–5 Tahun melalui Kegiatan Seni Rupa di KB Bhakti Pertiwi Kecamatan Kampar Kiri Hilir.” Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 4(2), 61–69. https://doi.org/10.58578/ajecee.v4i2.9274.

Dewi, Nurul Kusuma, dan Surani Surani. (2018). “Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4–5 Tahun melalui Kegiatan Seni Rupa.” Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 190–195. https://doi.org/10.21831/jpa.v7i2.26333.

Erwihas, Yorie Hinggis Nur, dan Nurhasanah Nurhasanah. (2026). “Strategi Guru PAUD dalam Program Sekolah untuk Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8279.

Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hurlock, Elizabeth Bergner. (2000). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Mahtubah, Fariqotul, dan Dewi Pusparini. (2026). “Implementasi Kegiatan Seni Lukis Kering dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8380.

Masruroh, Latifatul. (2021). “Metode Pendidikan dalam Al-Qur’an: Kajian Surat Luqman Ayat 12–19.” Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1(1).

Mayar, Farida. (2022). Seni Rupa untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.

Pebrianty, Rara Dini, dan Joko Pamungkas. (2023). “Menggambar sebagai Alternatif Pendekatan Konsepsi Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3696.

Prasasti, Shelfi Eka, dan Joko Pamungkas. (2025). “Kegiatan Mewarnai sebagai Strategi Kreatif Menstimulasi Perkembangan Seni Rupa Anak Usia Dini.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1392–1402. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1484.

Primawati, Yayuk. (2023). “Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini.” Journal of Early Childhood Studies, 1(2), 1–10.

Rachmawati, Yeni, dan Euis Kurniati. (2005). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Rachmawati, Yeni, dan Euis Kurniati. (2019). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Ranggayoni, Russy. (2023). “Meningkatkan Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini melalui Media Playdough di RA Ceding Ayu.” Artikel Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini.

Suci, Harini. (2026). “Pembelajaran Seni Rupa Berbasis Eksplorasi Material untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini.” Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 32(1). https://doi.org/10.33503/paradigma.v32i1.2945.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Yuliani Nurani. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.

Wibowo, Devi Vionitta, dan Aninditya Sri Nugraheni. (2021). “Implementasi Pembelajaran Kreatif Seni Rupa Anak PAUD Berbasis Daring.” Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 19(2). https://doi.org/10.21831/imaji.v19i2.37344.

Yuliani, Siska, Heni Nafiqoh, dan Regita Musfita. (2026). “Analisis Kegiatan Pointillism Art terhadap Kemampuan Kreativitas Seni Rupa untuk Anak Usia Dini.” CERIA: Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 9(3). https://doi.org/10.22460/ceria.v9i3.31530.