Efektivitas Media Miniatur Solar System Dalam Pembelajaran Tata Surya Berbasis Discovery Learning
The Effectiveness of Miniature Solar System Media in Discovery Learning-Based Solar System Learning
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar menuntut strategi dan media pembelajaran yang mampu mengonkretkan konsep-konsep abstrak agar sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa yang berada pada tahap operasional konkret. Salah satu materi IPA yang bersifat abstrak adalah sistem tata surya, karena melibatkan konsep planet, orbit, serta fenomena gerak benda langit yang tidak dapat diamati secara langsung. Keterbatasan media pembelajaran menyebabkan rendahnya pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media miniatur Solar System berbasis model pembelajaran Discovery Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem tata surya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain pra-eksperimen jenis One-Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas VI SDN A Nagri Kaler. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa 15 soal pilihan ganda dan dokumentasi pendukung. Analisis data menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan hasil belajar siswa setelah perlakuan diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,7017 dengan kategori tinggi, yang mengindikasikan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan pembelajaran. Selain itu, hasil analisis kemampuan kognitif tingkat tinggi (C4–C6) menunjukkan peningkatan pada seluruh indikator, dengan capaian tertinggi pada ranah mengkreasi (C6). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media miniatur Solar System dengan model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, keaktifan, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi sistem tata surya di sekolah dasar.
References
Alfianti, E., & Kartikasari, W. (2023). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran SBDP Siswa Kelas V SD Inpres 3/77 Data Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2), 127-134.
Alindra, A. L., Nasthi Fauziah, A., Husna, M., Agustiani, N., Huda, N., Septiani Nuur Ilahi, R., & Ramadhani, S. (2024). Pengaruh model cooperative learning berbantuan media Busy Book terhadap peningkatan pemahaman materi tumbuhan kelas 4 SDN 3 Nagritengah Purwakarta. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 1083–1090. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.7741
Anggraeni, R. A., Wahyuni, S., & Bachtiar, R. W. (2025). Kajian Literatur: Peran Discovery Learning pada Pembelajaran IPA dalam Mengembangkan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title).
Dwisa, S. O. M., Maryono, M., & Sholeh, M. (2022). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1036–1045.
Erawati, P., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Pocket Book Berbasis STEM dalam Pembelajaran IPA Materi Sistem Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Kompetensi, 16(1), 118–125.https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.131
Ferrari, E., Moretti, G., & Fernández, C. (2024). Evaluating the efficacy of augmented reality in secondary astronomy education. Smart Learning Environments, 11(1), 15.
Imkari, S., & Janaba Renngiwur, E. (2024). Penerapan Pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi benda dan kegunaannya di Kelas III SD Muhammadiyah Ambon. JBES: Journal of Biology Education and Science, 4(3), 66-73.
Jin, Q. (2025). Exploring elementary students’ learning of astronomy through constructing visual representations. Discover Education, 4(1), 421.
Latifah, E., Zakiah, N. I. S., & Sauqia, N. D. (2025). Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Al-Mi'raj: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2).
Martir, L., Sayangan, Y. V., & Beku, V. Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat (JPM), 14(3).
Nurwahidah, L. S., Agphyra, S., Windarini, D., & Hartini, N. (2025). Pengaruh Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas X di SMK As-Shofa Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Lazuardi, 8(3), 109-119.
Shaghaghian, Z., Burte, H., Song, D., & Yan, W. (2022, June). Learning spatial transformations and their math representations through embodied learning in augmented reality. In International Conference on Human-Computer Interaction (pp. 112-128). Cham: Springer International Publishing.
Siller, H.-S., & Ahmad, S. (2024). The effect of concrete and virtual manipulative blended instruction on mathematical achievement for elementary school students. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 24(4), 229–266. https://doi.org/10.1007/s42330-024-00336-y
Subekti, M. R., Wibowo, D. C., & Triani, S. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi dan Subtema 1 Sumber Energi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 23 Menyumbung Sintang Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 39-48.
Suhirman, D. P., Zuliani, R., & Hartanti, S. D. (2024). Pengembangan Media Miniatur Tata Surya pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Tata Surya Kelas VI SDIT Bunayya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 342-352.
Ugaldi, F., Dulnuan, A., Canuto, P. P., Hiteg, D., & Hiteg, N. (2025). Impact of 3D-Printed Models on Elementary Students’ Space Science Learning: Mixed Methods and Classroom Action Research Study. STEM Education, 5(6), 1102–1131.
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di PGMI. Jurnal basicedu, 5(2), 1039-1045.
Wahyuni, S., Fatmawati, R. A., & Suriyana, S. (2024). Pengembangan Media Miniatur Sistem Tata Surya 3D pada Pelajaran IPA Kelas VI SD. Jurnal
Widyantoro, D., & Purnomo, A. R. (2024). Penerapan Model Inkuiri Berbantuan Media Diorama Tata Surya terhadap Peningkatan Hasil Belajar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 771-776.
Zulfa, E., Roshayanti, F., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh penggunaan aplikasi Wordwall pada pembelajaran PPKn terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4684-4692.
