Realistic Matematic Education (Rme) Sebagai Solusi Konpseptual Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar: Kajian Literatur Sistemtis

Realistic Mathematical Education (RME) as a Conceptual Solution in Mathematics Learning in Elementary Schools: A Systematic Literature Review

  • Easter Merryetta Simanjuntak Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Universitas Pendidikan Indonesia di Purwakarta
  • Febby Deca Lestari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Universitas Pendidikan Indonesia di Purwakarta
  • Laili Lutfianah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Universitas Pendidikan Indonesia di Purwakarta
  • Nazwa Pahira Sopianti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Universitas Pendidikan Indonesia di Purwakarta
  • Hafiziani Eka Putri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Universitas Pendidikan Indonesia di Purwakarta
DOI: https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9642
Keywords: Realistic Mathematics Education, pembelajaran matematika, sekolah dasar, kajian literatur sistematis

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi tantangan dalam mengembangkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa secara bermakna. Salah satu pendekatan yang dinilai relevan untuk menjawab permasalahan tersebut adalah Realistic Mathematics Education (RME), yang menekankan keterkaitan antara konsep matematika dan konteks kehidupan nyata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Realistic Mathematics Education sebagai solusi konseptual dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar melalui kajian literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Sebanyak 12 artikel nasional periode 2021–2025 dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang disusun menggunakan kerangka PICOS. Data dianalisis melalui open coding dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola implementasi, dampak, serta hambatan penerapan RME. Hasil kajian menunjukkan bahwa RME secara konsisten diterapkan melalui penggunaan konteks nyata, media konkret, diskusi matematis, dan proses matematisasi bertahap. Pendekatan ini terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah, motivasi, dan keterlibfatan siswa dalam pembelajaran matematika. Meskipun demikian, implementasi RME masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kesiapan guru, dan ketersediaan media pembelajaran. Secara keseluruhan, RME memiliki potensi kuat sebagai solusi konseptual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.

References

Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal Of Intellectual Publication, 1(3), 189-197.
*Aisah, S., & Wirandani, W. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Luas Bangun Datar Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 11(1), 306–315.
*Apriyanti, E., Asrin, A., & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 1978-1986.
Asfari, A., Widodo, S. A., & Suryani, N. (2021). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Ditinjau Dari Pendekatan Pembelajaran Yang Digunakan Guru. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 145–156.
*Cahaya, L. W., & Karo-Karo S., I. R. (2025). The Effect Of The Realistic Mathematics Education (RME) Approach To Understanding The Mathematical Concepts Of Students. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 11(1), 95–106. Https://Doi.Org/10.29407/Jmen.V11i1.25223
*Cahyaningrum, A. D., & Setya, A. A. (2025). Penerapan Model Realistic Mathematics Education Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(1), 274–285.
*Dorisno, D., Nurasiah, I., & Khaleda, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Sekolah Dasar. SITTAH: Journal Of Primary Education, 5(1), 1–15. Https://Doi.Org/10.30762/Sittah.V5i1.1906
*Efendy, N. A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2025). Meta-Analisis: Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurmadikta: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 58–69.
Elwijaya, F., Harun, M., & Helsa, Y. (2021). Implementassi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 741-748.
*Fadila, B. N., Murni, S., & Widianto, F. R. (2024). Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar Di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal Of Elementary Education, 7(05), 982-991.
*Febriyani, A., Hakim, A. R., & Nadun, N. (2022). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Cergam Lipat Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 108–119.
Lumbantoruan, J. H., & Ditasona, C. (2021). Hubungan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dengan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2611–2622.
Ningrum, S. A. U., Slamet, I., & Fitriana, L. (2025). Realistic Mathematics Education Approach In Junior High School Mathematics Learning In Indonesia (2010-2024): A Bibliometric Analysis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1), 121-131.
Nugraheni, D., & Marsigit. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Pembelajaran Berbasis Konteks. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(1), 1–10.
Prahmana, R. C. I., Zulkardi, & Hartono, Y. (2020). Learning Multiplication Using Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) Approach. Journal On Mathematics Education, 11(2), 257–270.
Pramitasuri, N., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Model Realistic Mathematic Education Berbantuan Media Polymath Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Al-Irsyad Journal Of Mathematics Education, 4(2), 518-532.
Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Stem: Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 149-160.
Safari, Y., & Syafawani, U. R. (2025). Implementasi Model Realistic Mathematics Education (RME) Sebagai Solusi Kontekstual Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 31-45.
Samosir, A. M., & Katrina, L. (2023). Implementasi Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 45–56.
*Sari, D. P., Fadiana, M. J., & Sumadi, S. (2024). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. J-Pimat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1151-1160.
Sembiring, R. K., Hadi, S., & Dolk, M. (2008). Reforming Mathematics Learning In Indonesian Classrooms Through RME. ZDM–The International Journal On Mathematics Education, 40(6), 927–939.
*Sumarni, S., Makki, M., & Wahyuningsih, B. Y. (2025). Keefektifan Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(3), 713–724.
*Umami, R. R., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2024). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media ARCA Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 325–333.
*Widiatmoko, P., & Endarto, I. T. (2021). Pengembangan Kemampuan Literasi Kritis Melalui Pembelajaran Bahasa Di SMP Sanjaya Girimulyo. Hayat, 4, 5.
Published
2025-12-17
Issue
Vol. 8 No. 12: Desember 2025
Section
Article