Efektivitas Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Roda Ekosistem Terhadap Peningkatan Pemahaman Rantai Makanan Siswa Kelas V SD

The Effectiveness of Problem-Based Learning Assisted by the Ecosystem Wheel on Improving the Understanding of Food Chains in Fifth Grade Elementary School Students

  • Elsa Rahmalia Putri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Mila Inayah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Rizky Nurul Muslih Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Sahrany Nurmalasari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan
  • Verga Delasiana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Yughnita Azmi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Afridha Laily Alindra Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
DOI: https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9736
Keywords: Problem-Based Learning (PBL), Rantai Makanan, Roda Ekosistem, Hasil Belajar.

Abstract

 

Pembelajaran IPA pada materi rantai makanan di sekolah dasar seringkali menghadapi masalah berupa rendahnya pemahaman dan partisipasi siswa dalam pembelajaran akibat dari penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media visual “Roda Ekosistem” dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian menggunakan Pre-Eksperimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilakukan di salah satu SD di Purwakarta pada siswa kelas V. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model PBL berbantuan Roda Ekosistem, sedangkan variabel terikatnya adalah pemahaman siswa yang diukur menggunakan tes dan observasi. Analisis data penelitian dilakukan menggunakan uji statistik deskriptif, uji Wilcoxon, dan uji korelasi. Instrumen yang digunakan adalah tes formatif berbentuk pilihann ganda sebanyak 10 butir soal, serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada rata-rata hasil belajar siswa, dari skor 74,44 pada pretest menjadi 85,56 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p = 0,000, 17 siswa mengalami peningkatan, tidak ada siswa yang mengalami penurunan. Uji korelasi menunjukkan nilai 0,611 (p = 0,001) yang menunjukkan hubungan sedang kuat. Diskusi menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media Roda Ekosistem membuat siswa terlibat aktif dalam proses identifikasi masalah, diskusi kelompok, dan pemecahan masalah. Media Roda Ekosistem terbukti mempermudah pemahaman abstraksi aliran energi, mengurangi miskonsepsi, dan mendukung siswa pada tahap operasional konkret. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan Roda Ekosistem efektif untuk meningkatkan pemahaman dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran yang relevan dengan tuntutan keterampilan abad-21.

References

Alindra, A. L., Afrilia, A., Hendranti, A. H. & dkk. (2025). Implementation of Technology Utilization for Innovative Learning in Elementary School Settings. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 6(1), 217–223. https://doi.org/10.56667/de_journal.v6i1.1831
Amanda, M. N. P., & Wulandari, D. (2025). Development of Food Chain Magic Box Media Based on Problem Based Learning to Improve the Learning Outcomes of Elementary School Grade V Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(4), 274–286. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i4.11043
Dianti, P., & Indarini, E. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2650–2658. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3511
Fian, A. F. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. PINISI: Journal of Teacher Professional, 3(1). https://doi.org/10.26858/tpj.v3i1.26973
Hafizah, M., Solin, S., Purba, C. T., Sihotang, M. M., Rahmad, R., & Wirda, M. A. (2024). Meta-analysis: The impact of Problem-Based Learning (PBL) models on students' critical thinking skills. Journal of Digital Learning and Education, 4(3), 167-179.
Lailatul Masruroh, & Arif, S. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning Melalui Pendekatan Science Education for Sustainability dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.171
Iriyanti, L. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learnig dengan Media Miniatur Ekosistem terhadap Peningkatan Pemahaman Rantai Makanan (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Maghfiroh, L., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPA Materi Rantai Makanan Siswa Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14044
Martaningsih, S. T., Maryani, I., Prasetya, D. S., Purwanti, S., Sayekti, I. C., Aziz, N. A. A., & Siwayanan, P. (2022). STEM problem-based learning module: a solution to overcome elementary students’ poor problem-solving skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(4), 340-348.
Mulyono, Slamet, S. Y., & Chumdari. (2025). The Effectiveness of Interactive Learning Media in Improving Students’ Understanding of the Food Chain Concept in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(6), 340–348. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i6.11099
Ningrum, A. S. (2025). Studi Literatur: Efektifitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.31698
N.P.L.S. Devi, I.B.P. Arnyana, & I.M. Gunamantha. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berorientasi Tri Hita Karana terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2). https://doi.org/10.21154/jurnal_pendas.v7i2.2399
Nurhaliza, A. P., Wirayuda, A., Putri, D. E., Zahra, F. N. A., Tazkiyah, N. T., Nuhandini, R. S., & Alindra, A. L. (2025). Peran Teknologi sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran di salah satu Sekolah Dasar Negeri Purwakarta . Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 447–452. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.404
Pary, C., Keliata, F., Renngiwur, J., & Kurnia, T. S. (2025). Science Module Development Problem-Based Learning for Biodiversity in Junior High School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 545–550. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.10038
Putri, M. A., & Prasetyaningtyas, F. D. (2025). Development of Spinning Wheel Learning Media with QR Code Material my Dear Earth, my Poor Earth to Improve Science Learning Outcomes of Grade V Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(2), 248–258. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10368
Siswoyo, A. A., Sari, E. N., Ulfa, M., & Fightiyah, R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Rantai Makanan SDN Socah 3. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(2), 200-208. https://doi.org/10.51878/teacher.v2i2.1337
Janah, C., Taufik, A., & Sahunah, U. (2024). Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA Subtema Rantai Makanan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemeahaman Siswa Kelas 5 SD Negeri Taraban 01. JGuruku: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 282-287.
Wang, C. C. (2021). The process of implementing problem-based learning in a teacher education programme: an exploratory case study. Cogent Education, 8(1), 1996870.
Widyaningrum Y, & Yulianto, S. (2025). Virtual Reality-Based Learning Media for Food Chain Adventures to Improve Students’ Science Learning Outcomes. Jurnal Edutech Undiksha, 13(1), 43–53. https://doi.org/10.23887/jeu.v13i1.93087
Zula, Y. F., Zulfa, N. A., Tri Bhuana, A. M., Nadiyah, H., & Fakhriyah, F. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Penguatan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas 5 SDN 1 Mlati. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(03), 545–552. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i03.1625
Published
2025-12-22
Issue
Vol. 8 No. 12: Desember 2025
Section
Article