Penerapan Model Four-D Dalam Pengembangan Media Interaktif Zara Untuk Pembelajaran Matematika SD
Implementation of the Four-D Model in the Development of Zara Interactive Media for Elementary School Mathematics Learning
Abstract
Kesulitan siswa dalam memahami materi mengurutkan dan membandingkan bilangan cacah sering kali disebabkan oleh sifat materi yang abstrak, persepsi awal bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif ZaRA pada materi mengurutkan dan membandingkan bilangan cacah 1–1.000 pada mata Pelajaran matematika di kelas 3 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model four-D (define, design, develop, dan disseminate). Data diperoleh melalui lembar validasi yang diisi oleh seorang validator sebagai ahli materi dan ahli media. Analisis data dilakukan secara kualitatif untuk saran yang diberikan validator dan deskriptif kuantitatif menggunakan perhitungan persentase kelayakan berdasarkan skala Likert. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 91,11% termasuk kategori sangat valid, yang berarti isi media telah sesuai dengan Kurikulum Merdeka, konsep matematika tepat, serta bahasa mudah dipahami siswa. Sementara itu, hasil validasi ahli media menunjukkan persentase 85% dan termasuk kategori cukup valid yaitu layak digunakan namun perlu revisi kecil. Berdasarkan kedua hasil tersebut, media pembelajaran interaktif ZaRA memiliki nilai rata-rata 88,05% yang menyatakan sangat valid. Media ini dapat membantu siswa memahami konsep bilangan cacah secara lebih konkret, menarik, dan bermakna, serta mendukung proses pembelajaran baik di sekolah maupun secara mandiri di rumah.
References
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset Awal Siswa terhadap Pembelajaran Matematika yang Sulit dan Menakutkan. Journal Elementary Education, 1(2), 28–40,
Auliya, N., & dkk. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 5(3), 12–20. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/5765,
Dewisinta, R., & Wardhani, I. S. (2024). Karakteristik Media Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik, 6(1), 45–55. https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article,
Hidayat, A. N., Fredy, F., & Purwanty, R. (2021). Pengembangan Media Power Point Interaktif berbasis Android untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Musamus Journal of Primary Education, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.37309/mjpe.v4i1.87,
Junaidi, J., Tyaningsih, R. Y., & Sripatmi, S. (2024). Pusat Sumber Belajar Matematika berbasis Website untuk Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran Matematika. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8247,
Kurniasih, S., Darwan, D., & Muchyidin, A. (2020). Menumbuhkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Melalui Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(2). https://doi.org/10.31539/jems.v8i2.1466,
Laimeheriwa, D. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 6(1), 70–75,
Maulidia, I., & Muthi, I. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Siswa SD. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 3(4), 10–24,
Muhammad, H., & dkk. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 135–147,
Nisa, A., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 95–105. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.11655,
Salsabila, N., Legthonia, E., Azzara, Z., Supriyadi, D., & Hermawan, M. R. (2025). Optimalisasi Media Pembelajaran Interaktif Digital dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa. Lensa Pendas, 10(1), 138–153. https://jurnal.umkuningan.ac.id/index.php/lensapendas/article/view/4273,
Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R n D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang: Jawa Timur,
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta: Bandung.
