Penerapan Model Inquiry Learning Berbantuan Papan Interaktif pada Materi Bagian Tumbuhan dan Fungsinya di Kelas IV Sekolah Dasar
Implementation of the Inquiry Learning Model Assisted by Interactive Boards on the Material of Plant Parts and Their Functions in Grade IV Elementary School
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran Inquiry Learning berbantuan media konkret papan interaktif didik pada materi Bagian Tubuh Tumbuhan dan fungsinya di kelas IV Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian didasarkan pada masih rendahnya pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar serta kebutuhan pembelajaran yang lebih aktif dan mendalam sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar dengan metode pre-eksperimen, menggunakan desain one group pretest. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 61,67 dengan skor minimum 20 dan maksimum 100, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 58,33 dengan skor minimum 20 dan maksimum 100. Uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data pretest (Sig. = 0,055) dan posttest (Sig. = 0,051) berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,638 (Sig. > 0,05), yang menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Inquiry Learning berbantuan papan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan belum terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi IPAS setelah pembelajaran Inquiry Learning berbantuan papan interaktif, sebagaimana dibuktikan oleh skor posttest yang lebih tinggi dibandingkan pretest dan hasil uji-t yang menunjukkan perbedaan signifikansi. Berdasarkan temuan ini, pembelajaran berbasis inkuiri dan media interaktif sangat disarankan untuk dirancang dengan sebaik mungkin dan kemudian diaplikasikan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar guna meningkatkan kualitas pendidikan dan pemahaman konsep peserta didik secara lebih optimal.
References
Agustina, R. L., Rafiah, H., & Maulana, F. (2025). Kesulitan Belajar Siswa SD Berdasarkan Indikator Watson Pada Pembelajaran IPAS Di Kurikulum Merdeka. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2), 69-74.
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67-75.
Aprilia, A., Faizah, K., & Lestari, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Papan Berpaku (Geoboard) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Mata Pelajaran Matematika Di SD Negeri 1 Sumberbulu. AT TA'LIM: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 073-083.
Atmojo, I. R. W., Saputri, D. Y., Dewi, R. K., Salimi, M., Roslan, R. M., & Halim, L. (2025). The Effect of The Implementation of A Project-Based Learning Model Assisted By Augmented Reality on Sixth Graders’ Critical Thinking Skills on Solar System Materials. Educational Process. International Journal, 15, 1-24.
Azita, A., Ersalianda, D., Andri, M., Mukhlis, M., & Tandon, M. (2023). Differences in the implementation of the 2013 curriculum and the independent learning curriculum at SMAN 3 Siak Hulu. Lingeduca: Journal of Language and Education Studies, 2(2), 133-143.
Azzahra, I., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230-6238.
Baeti, S. R., Rasidi, R., Suryawan, A., & Budiyati, B. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Ipas Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Melalui Penerapan Model Pbl Berbantuan Media Papan Tumbuhan. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa), 6(2), 644-651.
Chiang, T. H., Yang, S. J., & Hwang, G. J. (2014). An augmented reality-based mobile learning system to improve students’ learning achievements and motivations in natural science inquiry activities. Journal of Educational Technology & Society, 17(4), 352-365.
Firdaus, Z. A., & Hadi, F. R. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Mata Pelajaran Ipas Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Menggunakan Media Papan Tumbuhan. Jurnal Media Akademik (Jma), 2(11).
Herza, N., Amra, A., Pebrina, R., & Mudinillah, A. (2024). The impact of using interactive whiteboards in learning fiqh at elementary school. Journal of Loomingulisus ja Innovatsioon, 1(1), 1-16.
Jauhari, S. F., Purnamasari, V., & Purwaningrum, M. R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 36-43.
Kriewaldt, J., Robertson, L., Ziebell, N., Di Biase, R., & Clarke, D. (2021). Examining the nature of teacher interactions in a collaborative inquiry-based classroom setting using a Kikan-Shido lens. International Journal of Educational Research, 108, 101776.
Liao, Y. J., Tarng, W., & Wang, T. L. (2025). The effects of an augmented reality lens imaging learning system on students’ science achievement, learning motivation, and inquiry skills in physics inquiry activities. Education and Information Technologies, 30(4), 5059-5104.
Mansour, N., Aras, C., Staarman, J. K., & Alotaibi, S. B. M. (2025). Embodied learning of science concepts through augmented reality technology. Education and Information Technologies, 30(6), 8245-8275.
Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84-91.
Muhaimin, L. H., Dasari, D., Hendriyanto, A., Andriatna, R., & Sahara, S. (2025). Can augmented reality enhance students’ mathematical literacy? A study on technological development for learning practice. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 1-35.
Purba, Peronika., Ayu Rahayu, Murniningsih 2023. Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Bulletin Of Educational Management And Innovation, 1(2), 136-152.
Puspita, G. N., Widodo, A., & Sriyati, S. (2024). Exploring the implementation of the Merdeka Curriculum: A case study of integrated science teaching materials with ESD and ethnoscience. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 6(1), 99-111.
Qolbiyah, A. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 44-48.
Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2023). Merdeka Curriculum: Characteristics and Potential in Education Recovery after the COVID-19 Pandemic. International Journal of Curriculum and Instruction, 15(1), 260-271.
The Impact of Interactive Media Based on Augmented Reality on Elementary School Students’ Learning Motivation. (2025). Journal of the American Institute, 2(1), 40-48. https://doi.org/10.71364/chhchq47
Zainuddin, Z., Qamariah, Q., Misbah, M., Salam, A. B. D. U. L., Miriam, S. A. R. A. H., & Saukani, M. U. H. A. M. M. A. D. (2025). Physics astronomy learning media based on augmented reality (mafis-ar) to improve students character. Journal of Engineering Science and Technology, 20(1), 31-49.
