Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia Dini di TK Little Grow Kecamatan Asparaga Kabupaten Gorontalo Provinsi Gorontalo
Parenting Styles and Fine Motor Skill Development in Early Childhood at Little Grow Kindergarten, Asparaga District, Gorontalo Regency, Gorontalo Province
DOI:
https://doi.org/10.56338/jks.v9i4.12333Keywords:
anak usia dini, motorik halus, pola asuh, stimulasi, orang tuaAbstract
Perkembangan motorik halus pada anak usia dini membutuhkan stimulasi yang konsisten karena berkaitan dengan koordinasi mata-tangan, kemandirian, dan kesiapan mengikuti kegiatan belajar. Keluarga menjadi lingkungan terdekat yang menentukan frekuensi dan kualitas pengalaman manipulatif anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pola asuh orang tua dalam mendukung perkembangan motorik halus serta implikasinya bagi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif di TK Little Grow, Kecamatan Asparaga, Kabupaten Gorontalo pada Juli 2026. Informan dipilih secara purposif, terdiri atas satu pimpinan sekolah, dua guru, dan tiga orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan, serta verifikasi dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua tampak melalui pendampingan kegiatan di rumah, pemberian stimulasi seperti menggambar, mewarnai, menggunting, melipat, menempel, bermain plastisin, dan menyusun balok, serta komunikasi berkelanjutan dengan guru. Pola dukungan tersebut berkaitan dengan kesiapan anak menggunakan alat tulis, koordinasi mata-tangan, ketelitian, kemandirian, dan kepercayaan diri. Hambatan utama berupa keterbatasan waktu orang tua, pemahaman stimulasi yang belum merata, dan kecenderungan penggunaan gawai. Implikasinya, pengembangan motorik halus lebih kuat ketika rumah dan sekolah membangun pola stimulasi yang konsisten, hangat, bertahap, dan memberi ruang bagi anak untuk mencoba secara mandiri.
References
Abdussamad, Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV Syakir Media Press.
Adolph, Karen E., dan Justine E. Hoch. (2019). “Motor Development: Embodied, Embedded, Enculturated, and Enabling.” Annual Review of Psychology, Volume 70, 141–164.
Andini, Hanny Yuli, Aprilya Nency, dan Ernita Prima Noviyani. (2024). “Efektivitas Metode Bermain Menggunting terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di PAUD Bhakti Pertiwi Kota Cimahi Tahun 2024.” Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 1071–1078. https://doi.org/10.54082/jupin.453.
Arbiyah, Arbiyah, dan Isra Wati. (2025). “Parental Parenting Styles and Fine Motor Development among Preschool Children.” Jurnal Ilmiah Kesehatan IQRA, 13(2). https://doi.org/10.58901/jiki.v13i2.1704.
Arta, Deva Yulia, dan Swantyka Ilham Prahesti. (2024). “Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5–6 Tahun di Era Digital.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1940–1946. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6675.
Asmawati, Luluk. (2019). Perencanaan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Erlistanti, Natasya Tri, dan Gunarti Lestari. (2025). “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Umur 3–4 Tahun.” J+PLUS UNESA, 14(2), 92–100.
Fadhilah, Septiah Nur Lailatul, Dadang Kusbiantoro, dan Harnina Samantha. (2024). “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Penggunaan Busy Book dengan Perkembangan Motorik Halus Anak Pra-Sekolah Usia 3–6 Tahun.” Jurnal Kesehatan, 12(1), 75–84.
Gaharpung, Mediatrix Santi, Maria Kornelia Ringgi Kuwa, Agustinus Beni Fanto, dan Kristoforus Samson. (2026). “Parental Parenting Styles and Gross and Fine Motor Development in Preschool Children: A Cross-Sectional Analytical Study.” Majalah Ilmiah Fisioterapi Indonesia, 14(1), 236–240. https://doi.org/10.24843/mifi.000001080.
Handayani, Rekno, Imaniar Purbasari, dan Deka Setiawan. (2020). “Tipe-Tipe Pola Asuh dalam Pendidikan Keluarga.” Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 16–23. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4223.
Hartati, Sri Indah Yuli, Sidik Awaludin, dan Eni Rahmawati. (2023). “Relationship between Fine Motor Skill and the Use of Gadget in Pre-school Age Children.” Jurnal Keperawatan Komprehensif, 9(1). https://doi.org/10.33755/jkk.v9i1.433.
Hermawati, Novia Sari, dan Sugito Sugito. (2021). “Peran Orang Tua dalam Menyediakan Home Literacy Environment (HLE) pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1367–1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1706.
Kaharuddin. (2021). “Kualitatif: Ciri dan Karakter sebagai Metodologi.” Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1).
Konili, Fidya Rachmawati, Andi Akifa Sudirman, dan Dewi Modjo. (2026). “The Relationship between Parenting and Motor Development of Pre-School Children at Mawar Kindergarten, Bubeya Village, Bone Bolango Regency.” International Journal of Health, Economics, and Social Sciences, 8(3), 1666–1673. https://doi.org/10.56338/ijhess.v8i3.11205.
Kumalasari, Pramesti Indah, dan Sugito Sugito. (2020). “The Role of Student’s Parent in Shaping Home Learning Environment (HLE) for Early Childhood.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1521–1535. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.881.
Musthofa, Ali. (2022). “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Motorik Anak Pra Sekolah: Literature Review.” Jurnal Sehat Masada, 16(1), 163–174. https://doi.org/10.38037/jsm.v16i1.278.
Nasution, Abdul Fattah. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Harfa Creative.
Natania, Marsha Arga, dan Ali Yusuf. (2023). “Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua dan Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia 3–4 Tahun di PAUD Permata Hati SPNF SKB Kota Malang.” J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 12(2), 243–254.
Pangesti, Nova Putri, Siti Wahyuningsih, dan Nurul Kusuma Dewi. (2019). “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4–5 Tahun melalui Media Busy Book.” Kumara Cendekia, 7(4), 381–393. https://doi.org/10.20961/kc.v7i4.35022.
Satori, Djam’an, dan Aan Komariah. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani Nurani. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuningrum, Maria Dwi Sari, dan Sri Watini. (2022). “Inovasi Model ATIK dalam Meningkatkan Motorik Halus pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5384–5396. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.3038.
Yulianti, Dwi. (2020). “Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
