Upaya Meningkatkan Pengenalan Huruf Abjad Melalui Aktivitas Bermain Lompat Huruf Pada Anak TK B Manggis Kabupaten Gorontalo
Efforts to Improve Alphabet Letter Recognition Through "Letter-Jumping" Play Activities Among Group B Kindergarten Children at Manggis, Gorontalo Regency
DOI:
https://doi.org/10.56338/jks.v9i4.12334Keywords:
anak usia dini, bermain lompat huruf, keaksaraan awal, pengenalan hurufAbstract
Rendahnya kemampuan mengenal huruf dapat menghambat kesiapan literasi awal anak, terutama ketika anak masih tertukar pada huruf yang bentuknya mirip dan kurang tertarik pada pembelajaran yang pasif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pengenalan huruf abjad melalui aktivitas bermain lompat huruf pada anak Kelompok B TK Manggis Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil Siklus I menunjukkan 3 anak Berkembang Sangat Baik, 5 anak Berkembang Sesuai Harapan, 4 anak Mulai Berkembang, dan 3 anak Belum Berkembang; sekitar 53% anak telah mencapai BSH/BSB. Setelah refleksi, media dibuat lebih menarik dan berwarna, variasi permainan ditambah, guru memberikan contoh lebih jelas, lagu dan tepuk huruf digunakan, serta penguatan ditingkatkan. Pada Siklus II, 7 anak mencapai BSB, 6 anak BSH, 2 anak MB, dan tidak ada anak BB; sekitar 87% mencapai BSH/BSB, melampaui indikator keberhasilan 80%. Permainan juga meningkatkan motivasi, konsentrasi, kepercayaan diri, koordinasi gerak, dan kemampuan mengikuti aturan.
References
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hurlock, Elizabeth Bergner. (2018). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Isnainiyah, Ana, dan Umi Masturoh. (2025). “Pengaruh Permainan Lompat Abjad terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun di RAM NU 146 Miftahul Ulum Wringinanom Gresik.” Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 29–38. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v4i1.1387.
Jusmadi, Evryeni. (2025). “Pengembangan Media Permainan Game Kotak Alphabet Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Pengenalan Huruf pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(8), 4299–4308. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i8.8560.
Kinanti, Siti Aisyah Ayu. (2026). “Peran Media Musik terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini.” Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 105–113. https://doi.org/10.18860/pres.v7i2.42069.
Mulyasa, Enco. (2017). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nabila, Jihan Attiyah, Kartika Rinakit Adhe, Mallevi Agustin Ningrum, dan Dhian Gowinda Luh Safitri. (2025). “Pengembangan Media Game Getting Know Alphabet untuk Meningkatkan Literasi Awal Anak Usia Dini.” Journal of Education Research, 6(4), 894–902. https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2582.
Natalia, Fenny, Lourentia Shearly Mahardhika Ngelo, Michael Tandya, Ni Putu Pradnya Devani Savistha, Shirley Venissa, dan Yuan Yovita Setiawan. (2024). “Pengenalan Huruf Anak Usia Dini melalui Metode Intervensi Tadika Ceria.” Sarwahita, 21(2). https://doi.org/10.21009/sarwahita.212.4.
Noviana, Noviana, Baiq Halimatuz Zuhrotul, dan Muh. Zakaria. (2025). “The Effectiveness of Alphabet Block Games on Language Development in Early Childhood Letter Recognition.” Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.54371/ainj.v6i3.976.
Paullina, Maria, dan Kristin Anggraini. (2026). “Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Permainan Petualangan Huruf pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8234.
Piaget, Jean. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: W. W. Norton & Company.
Rahayu, Puji Dwi, Seh Turuy, dan Winda Nifia Husen. (2024). “Pengembangan Peraga Multimedia Huruf untuk Pengenalan Huruf Anak Usia 4–5 Tahun di PAUD.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 964–975. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.5877.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Setya, Nenny, Ratno Abidin, Gusmaniarti, dan Wahono. (2026). “The Effect of Using Movable Alphabeth on the Ability to Recognize Letters in 4-Year-Old Children.” Jurnal Amal Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.36709/japend.v6i3.225.
Sujiono, Yuliani Nurani. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Aksara.
Suyadi. (2014). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, Fitria, dan Siti Mariatul Azizah. (2020). “Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini.” Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(1), 161–179. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257.
Yanti, Liza Refliana, Rita Kurnia, dan Nurlita. (2024). “Pengembangan Game Kotak Alphabet Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini 4–5 Tahun.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.17067.
