Peran Aktivitas Musik Ritmis Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak ADHD Di Sekolah Dasar
The Role of Rhythmic Music Activities on Gross Motor Development of ADHD Children in Elementary Schools
Keywords:
ADHD, musik ritmis, motorik kasar, sekolah dasar, pendidikan inklusif
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran aktivitas musik ritmis terhadap perkembangan motorik kasar anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur, melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dalam rentang waktu terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa anak ADHD memiliki karakteristik gangguan motorik kasar seperti kesulitan koordinasi gerak, keseimbangan, serta ketidaksesuaian gerakan dengan irama. Aktivitas musik ritmis, seperti gerak dan lagu, senam irama, serta permainan alat musik sederhana, terbukti mampu memberikan stimulasi multisensorik yang efektif dalam meningkatkan koordinasi, keseimbangan, dan kontrol gerak anak. Selain itu, musik ritmis juga berpengaruh terhadap peningkatan fokus perhatian, pengendalian impulsivitas, serta kemampuan sosial anak. Dengan demikian, aktivitas musik ritmis dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran dan intervensi yang efektif dalam mendukung perkembangan motorik kasar anak ADHD di sekolah dasar, khususnya dalam konteks pendidikan inklusif.
References
Afra, A. N., & Ananta, A. (2025). Perancangan Media Informasi Tentang Gangguan †Attention Deficit Hyperactivity Disorderâ€(ADHD) pada Remaja. MAVIS: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 7(02), 185-198. https://doi.org/10.32664/mavis.v7i02.2099
Anisykurli, M. I., & Haque, S. A. U. (2025). Efektivitas Latihan Motorik Kasar terhadap Permasalahan Sensori Integrasi pada Anak Sekolah Dasar. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(6), 10955-10969. https://doi.org/10.61104/alz.v3i6.2883
Anurogo, D. (2023). Bab 3 Plastisitas Otak. GERONTOLOGI GERONTOLOGI, 45.
Ariningpraja, R. T., Fatma, E. P. L., Lestari, R., Hidayati, L., Febriano, L. F., Effendy, N., & Salam, M. N. (2025). Intervensi Berbasis Musik Dalam Perawatan Kesehatan: Dasar, Aplikasi, dan Penelitian. Universitas Brawijaya Press.
Baiti, N., & Rahman, M. A. (2022). Meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui kegiatan senam irama. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 5(2), 112–119. https://doi.org/10.37567/prymerly.v5i2.1438.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic Approaches to a Successful Literature Review (3rd ed.). London: SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). California: SAGE Publications.
Darmawati, Darmawati, Sudarti Sudarti, and Iin Maulina. "Senam Irama pada Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini." Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia 16, no. 1 (2025).
Elo, S., & Kyngäs, H. (2020). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing, 62(1), 107–115. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x
Fantiro, F. A., Muzakki, A., Herviani, V. K., Saputra, S. Y., & Arifin, B. (2025). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Untuk Guru Sekolah Dasar Inklusi. UMMPress.
Fauziah, F., Sa’adah, M. A., & Mulyani, M. (2025). Penerapan Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). TARBIYATUL ILMU: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN, 3(1), 120-130.
Fithriyah, D. N., Athiyah, Q. A., Alfia, S. M., & Lestari, P. (2026). Hambatan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Pembelajaran Inklusi Di Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 420-433. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39629
Hairunnas, H. (2023). Analisis Fungsi Instrumen Musik Sebagai Produk Terapeutik Bagi Anak dengan ADHD. ASKARA: Jurnal Seni dan Desain, 2(1), 14-24.
Helmi, R. R., & Wahyuni, E. S. (2025). Pengaruh Terapi Musik terhadap Tingkat Hiperaktivitas pada Anak dengan Kondisi Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 4(1), 39-45. https://doi.org/10.59686/jtwb.v4i1.213.
Imtihanah, W., Kismawiyati, R., & Sugihartik, S. (2025). Pembelajaran tari tradisional untuk melatih kemampuan motorik kasar anak disabilitas intelektual. SPEED Journal: Journal of Special Education, 9(1), 44–53. https://doi.org/10.31537/speed.v9i1.2422.
Mahiroh, A. B., & Adawiyah, R. (2025). Kegiatan Gerak dan Lagu sebagai Upaya Mengembangkan Koordinasi Motorik Kasar Anak di Taman Kanak-kanak. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 6(2), 437-449.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). California: SAGE Publications.
Murwaningrum, D., Fausta, E., & Ginanjar, M. G. (2023). Brown Noise, Pendekatan Instrumentasi dan Post Produksi “Musik Terapi untuk ADHD Dewasa”: Sebuah Tawaran. Paraguna, 10(2), 15-35. https://doi.org/10.26742/paraguna.v10i2.2943.
Nugroho, R. S., & Hendratno, H. (2021). Pengaruh penggunaan stik drum terhadap kemampuan ritmis siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(10).
Pauziah, P., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2025). Analisis Perkembangan Kognitif, Sosial Dan Emosional Terhadap Siswa Sekolah Dasar Yang Mengalami ADHD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 340-346.
Putri, D. A. (2026). Peran Seni Tradisional sebagai Media Stimulasi Perkembangan Holistik Anak Usia Dini. Senira: Jurnal Seni dan Budaya, 1(1), 31-46.
Putri, N. T., et al. (2024). Pengaruh Music Therapy terhadap Penurunan Hiperaktivitas pada Anak dengan Gangguan ADHD. Jurnal Keperawatan Merdeka.
Rusmawati, D., & Dewi, E. K. (2012). Pengaruh terapi musik dan gerak terhadap penurunan kesulitan perilaku siswa sekolah dasar dengan gangguan ADHD. Jurnal Psikologi, 9(1). https://doi.org/10.14710/jpu.9.1.
Sadida, Q., Tunliu, S. K., Kartikasari, N., & Asmaradhani, D. T. (2024). Studi literatur mengenai anak usia sekolah dasar dengan ADHD: Perspektif neuropsikologi. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1). https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20868.
Satwiko, P. (2025). Arsitektur untuk Sang Buah Hati Neuroarsitektur pada fasilitas anak.
Simamora, A. N., Sigalingging, G. P., Naipospos, Y. A., Situmorang, F., & Siregar, F. S. (2024). Pengaruh Senam Irama Terhadap Perkembangan Motorik Anak. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 153-161.
Sembiring, P., Narawati, T., & Budiman, A. (2025). Implementasi Metode Gots dalam Pembelajaran Drum bagi Siswa Sekolah Dasar di Favore Music. J. Pendidik. dan Teknol. Indones, 5(2). . https://doi.org/10.52436/1.jpti.659.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.
Suyanto, B. N., & Wimbarti, S. (2019). Program intervensi musik terhadap hiperaktivitas anak attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 5(1), 15.
Solikah, B., Asih, Y., Restian, A., & Salam, S. (2025). Kajian Literatur Integrasi Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Sekolah Dasar. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 4(3). https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.29170
Triskomalawati, L., Nuryati, N., & Wibowo, T. P. (2025). Kegiatan Senam Irama Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(1), 130-135. https://doi.org/10.29210/810669700
Wawan, W., Siantoro, G., & Khamidi, A. (2024). Kemampuan keseimbangan dan koordinasi pada siswa kelas 3 dan 4 sekolah dasar. Jambura Health and Sport Journal, 6(2), 133-145. https://doi.org/10.37311/jhsj.v6i2.26840
Wijaya, D. S. (2025). Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) pada anak. Jurnal Medika Hutama, 6(3 April), 4217-4222.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971
Anisykurli, M. I., & Haque, S. A. U. (2025). Efektivitas Latihan Motorik Kasar terhadap Permasalahan Sensori Integrasi pada Anak Sekolah Dasar. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(6), 10955-10969. https://doi.org/10.61104/alz.v3i6.2883
Anurogo, D. (2023). Bab 3 Plastisitas Otak. GERONTOLOGI GERONTOLOGI, 45.
Ariningpraja, R. T., Fatma, E. P. L., Lestari, R., Hidayati, L., Febriano, L. F., Effendy, N., & Salam, M. N. (2025). Intervensi Berbasis Musik Dalam Perawatan Kesehatan: Dasar, Aplikasi, dan Penelitian. Universitas Brawijaya Press.
Baiti, N., & Rahman, M. A. (2022). Meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui kegiatan senam irama. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 5(2), 112–119. https://doi.org/10.37567/prymerly.v5i2.1438.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic Approaches to a Successful Literature Review (3rd ed.). London: SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). California: SAGE Publications.
Darmawati, Darmawati, Sudarti Sudarti, and Iin Maulina. "Senam Irama pada Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini." Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia 16, no. 1 (2025).
Elo, S., & Kyngäs, H. (2020). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing, 62(1), 107–115. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x
Fantiro, F. A., Muzakki, A., Herviani, V. K., Saputra, S. Y., & Arifin, B. (2025). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Untuk Guru Sekolah Dasar Inklusi. UMMPress.
Fauziah, F., Sa’adah, M. A., & Mulyani, M. (2025). Penerapan Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). TARBIYATUL ILMU: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN, 3(1), 120-130.
Fithriyah, D. N., Athiyah, Q. A., Alfia, S. M., & Lestari, P. (2026). Hambatan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Pembelajaran Inklusi Di Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 420-433. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39629
Hairunnas, H. (2023). Analisis Fungsi Instrumen Musik Sebagai Produk Terapeutik Bagi Anak dengan ADHD. ASKARA: Jurnal Seni dan Desain, 2(1), 14-24.
Helmi, R. R., & Wahyuni, E. S. (2025). Pengaruh Terapi Musik terhadap Tingkat Hiperaktivitas pada Anak dengan Kondisi Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 4(1), 39-45. https://doi.org/10.59686/jtwb.v4i1.213.
Imtihanah, W., Kismawiyati, R., & Sugihartik, S. (2025). Pembelajaran tari tradisional untuk melatih kemampuan motorik kasar anak disabilitas intelektual. SPEED Journal: Journal of Special Education, 9(1), 44–53. https://doi.org/10.31537/speed.v9i1.2422.
Mahiroh, A. B., & Adawiyah, R. (2025). Kegiatan Gerak dan Lagu sebagai Upaya Mengembangkan Koordinasi Motorik Kasar Anak di Taman Kanak-kanak. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 6(2), 437-449.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). California: SAGE Publications.
Murwaningrum, D., Fausta, E., & Ginanjar, M. G. (2023). Brown Noise, Pendekatan Instrumentasi dan Post Produksi “Musik Terapi untuk ADHD Dewasa”: Sebuah Tawaran. Paraguna, 10(2), 15-35. https://doi.org/10.26742/paraguna.v10i2.2943.
Nugroho, R. S., & Hendratno, H. (2021). Pengaruh penggunaan stik drum terhadap kemampuan ritmis siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(10).
Pauziah, P., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2025). Analisis Perkembangan Kognitif, Sosial Dan Emosional Terhadap Siswa Sekolah Dasar Yang Mengalami ADHD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 340-346.
Putri, D. A. (2026). Peran Seni Tradisional sebagai Media Stimulasi Perkembangan Holistik Anak Usia Dini. Senira: Jurnal Seni dan Budaya, 1(1), 31-46.
Putri, N. T., et al. (2024). Pengaruh Music Therapy terhadap Penurunan Hiperaktivitas pada Anak dengan Gangguan ADHD. Jurnal Keperawatan Merdeka.
Rusmawati, D., & Dewi, E. K. (2012). Pengaruh terapi musik dan gerak terhadap penurunan kesulitan perilaku siswa sekolah dasar dengan gangguan ADHD. Jurnal Psikologi, 9(1). https://doi.org/10.14710/jpu.9.1.
Sadida, Q., Tunliu, S. K., Kartikasari, N., & Asmaradhani, D. T. (2024). Studi literatur mengenai anak usia sekolah dasar dengan ADHD: Perspektif neuropsikologi. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1). https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20868.
Satwiko, P. (2025). Arsitektur untuk Sang Buah Hati Neuroarsitektur pada fasilitas anak.
Simamora, A. N., Sigalingging, G. P., Naipospos, Y. A., Situmorang, F., & Siregar, F. S. (2024). Pengaruh Senam Irama Terhadap Perkembangan Motorik Anak. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 153-161.
Sembiring, P., Narawati, T., & Budiman, A. (2025). Implementasi Metode Gots dalam Pembelajaran Drum bagi Siswa Sekolah Dasar di Favore Music. J. Pendidik. dan Teknol. Indones, 5(2). . https://doi.org/10.52436/1.jpti.659.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.
Suyanto, B. N., & Wimbarti, S. (2019). Program intervensi musik terhadap hiperaktivitas anak attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 5(1), 15.
Solikah, B., Asih, Y., Restian, A., & Salam, S. (2025). Kajian Literatur Integrasi Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Sekolah Dasar. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 4(3). https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.29170
Triskomalawati, L., Nuryati, N., & Wibowo, T. P. (2025). Kegiatan Senam Irama Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(1), 130-135. https://doi.org/10.29210/810669700
Wawan, W., Siantoro, G., & Khamidi, A. (2024). Kemampuan keseimbangan dan koordinasi pada siswa kelas 3 dan 4 sekolah dasar. Jambura Health and Sport Journal, 6(2), 133-145. https://doi.org/10.37311/jhsj.v6i2.26840
Wijaya, D. S. (2025). Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) pada anak. Jurnal Medika Hutama, 6(3 April), 4217-4222.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971
