Penerapan Kegiatan Bermain Kelompok dalam Mengembangkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini di TK PGRI Polewali
The Implementation of Group Play Activities to Develop Early Childhood Cooperation Skills at TK PGRI Polewali
DOI:
https://doi.org/10.56338/jks.v9i4.12331Keywords:
anak usia dini, bermain kelompok, kerja sama, pembelajaran kooperatifAbstract
Kemampuan kerja sama merupakan aspek penting perkembangan sosial-emosional anak usia dini karena melibatkan kemampuan berbagi, berkomunikasi, menunggu giliran, membantu teman, dan menyelesaikan tugas bersama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan kegiatan bermain kelompok dan implikasinya terhadap kemampuan kerja sama anak di TK PGRI Polewali. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif naturalistik. Data diperoleh melalui observasi, wawancara guru dan peserta didik, serta dokumentasi pembelajaran. Analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi; keabsahan diperkuat dengan triangulasi, pengamatan berulang, dan member check. Hasil menunjukkan bahwa bermain kelompok dilaksanakan melalui perencanaan sesuai tema, kelompok kecil yang berganti, penjelasan aturan, pendampingan guru, dan refleksi. Anak semakin terbiasa berbagi, menunggu giliran, berkomunikasi, membagi peran, membantu teman, mengendalikan emosi, dan bertanggung jawab. Implikasinya, bermain kelompok efektif sebagai strategi pembelajaran sosial apabila diterapkan secara terstruktur dan konsisten. Perubahan perilaku tampak pada meningkatnya kesediaan berbagi alat, menunggu giliran, berkomunikasi, membagi peran, membantu teman, mengendalikan emosi, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. Temuan menegaskan bahwa struktur permainan, rotasi kelompok, fasilitasi guru, dan pembiasaan yang konsisten merupakan unsur penting dalam perkembangan kerja sama anak.
References
Bandura, Albert. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Bariyah, Khoirul, dan Luluk Iffatur Rocmah. (2025). “Developing Children’s Cooperation Skills through Traditional Bakiak Games.” Indonesian Journal of Islamic Studies, 13(2). https://doi.org/10.21070/ijis.v13i2.1814.
Creswell, John W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Edisi Keempat. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Darmawanti, Retno Risti, dan Anita Oktaviana. (2024). “Implementasi Permainan Tradisional Bentengan dalam Mengembangkan Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini.” Kumara Cendekia, 12(4). https://doi.org/10.20961/kc.v12i4.75217.
Ekeh, Martin Chukwudi. (2023). “Developing Early Graders’ Collaborative Skills through Group-Work, Play-Based Pedagogy.” International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(4), 160–177. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.4.10.
Fadlillah, Muhammad. (2019). Desain Pembelajaran PAUD: Tinjauan Teoretik dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Farida, Niken, Sakinah Siregar, dan Sardiama Tamba. (2022). “Meningkatkan Kemampuan Kerjasama melalui Permainan Menyusun Puzzle pada Anak Usia 5–6 Tahun di TK Kenanga Raya.” Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 61–72. https://doi.org/10.46963/mash.v5i02.486.
Hasiana, Isabella, dan Mudhar. (2024). “Efektifitas Play Terapi Menggunakan Permainan Lego untuk Meningkatkan Kerjasama pada Anak di TK Lintang Surabaya.” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1).
Kurniati, Euis. (2016). Permainan Tradisional dan Perannya dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak: Panduan Praktis bagi Guru TK/PAUD, SD, serta Orang Tua. Jakarta: Prenadamedia Group.
Lawolo, Agus Niada. (2026). “Pengaruh Permainan Kooperatif terhadap Peningkatan Interaksi Sosial Anak Usia 5–6 Tahun di TK Pembina HKBP Tarutung.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43658.
Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mutiah, Diana. (2020). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Parten, Mildred B. (1932). “Social Participation among Preschool Children.” Journal of Abnormal and Social Psychology, 27(3), 243–269.
Riwayati, Antin, dan Bayu Pamungkas. (2025). “From Isolation to Interaction: How Cooperative Learning Role-Play Transforms Social Skills in Behaviorally Challenged Kindergarteners.” Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4). https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.1994.
Shanti, Pravissi, Farah Farida Tantiani, dan Ike Dwiastuti. (2015). “Pengembangan Permainan untuk Meningkatkan Ketrampilan Kerjasama pada Anak Usia Dini.” Jurnal Sains Psikologi, 5(1).
Sianipar, Riko, dan John Komba. (2025). “Enhancing Early Childhood Cooperative Play Skills Through a Social Intervention Program.” Journal of Early Childhood Education and Teaching, 1(2), 78–89. https://doi.org/10.64840/jecet.v1i2.41.
Slavin, Robert E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Edisi Kedua. Boston: Allyn and Bacon.
Sudiyani, Diah Ayu. (2024). “Peningkatan Kerjasama Anak Usia 5–6 Tahun Melalui Permainan Outdoor Learning Activity di TK Mardi Rahayu Tegowanuh.” Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 100–110. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2781.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani Nurani. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Suryana, Dadan. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
Toppe, Theo, Susanne Hardecker, dan Daniel B. M. Haun. (2019). “Playing a Cooperative Game Promotes Preschoolers’ Sharing with Third-Parties, but Not Social Inclusion.” PLOS ONE, 14(8). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0221092.
Vygotsky, Lev Semenovich. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Wiyani, Novan Ardy. (2021). Bina Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Zuhri, Muhammad Syaifuddin. (2023). “Penerapan Permainan Team Building untuk Meningkatkan Kerjasama Kelompok B1 di TK Nasional KPS Balikpapan.” BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 2(1). https://doi.org/10.21093/bocah.v2i1.5578.
