Implementasi Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah di TK Seatap SD Inpres Tampaure Kec. Bambaira Kab. Pasangkayu
Keywords:
anak usia dini, huruf hijaiyah, magic card, media pembelajaran, permainan edukatifAbstract
Pengenalan huruf hijaiyah merupakan fondasi awal literasi Al-Qur’an pada anak usia dini, namun prosesnya memerlukan media yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik belajar melalui bermain. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi permainan Magic Card dan implikasinya terhadap kemampuan mengenal huruf hijaiyah di TK Seatap SD Inpres Tampaure. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Konteks penelitian mencakup 41 peserta didik, sedangkan data diperoleh dari observasi pembelajaran, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta dokumentasi sekolah. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Magic Card diterapkan melalui kegiatan pembuka, apersepsi, pengenalan aturan, demonstrasi kartu, permainan bergiliran, bimbingan individual, penguatan, dan evaluasi sederhana. Penggunaan kartu membantu anak lebih aktif mengamati, menyebutkan, membedakan bentuk huruf yang mirip, dan mengingat urutan huruf hijaiyah. Anak juga menunjukkan antusiasme, keberanian, motivasi, dan kepercayaan diri yang lebih baik selama pembelajaran. Keberhasilan pelaksanaan didukung daya tarik media, kompetensi guru, antusiasme anak, dan fasilitas sekolah, sedangkan perbedaan kemampuan awal, keterbatasan waktu, dan rentang konsentrasi menjadi hambatan utama. Implikasinya, Magic Card dapat digunakan sebagai media bermain-belajar untuk memperkuat pengenalan huruf hijaiyah apabila diterapkan secara terencana, berulang, dan disertai pendampingan guru yang adaptif.
References
Al-Bukhari, Muhammad bin Ismail. Shahih Al-Bukhari, Kitab Fadhail Al-Qur’an, Hadis Nomor 5027.
Anggraini, Vivi, Yulsyofriend, dan Indra Yeni. (2019). “Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Lagu Kreasi Minangkabau pada Anak Usia Dini.” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377.
Bastian, Adolf, dan Suharni. (2022). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Gambar.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1303–1311. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1772.
Creswell, John W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Edisi Keempat. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dzakiyyah, Cyndi, Leny Marlina, dan Indah Dwi Sartika. (2024). “Pengaruh Media Flashcard terhadap Perkembangan Bahasa untuk Anak Usia 5–6 Tahun di TK Kartika II Lahat.” JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(1), 163–169. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i1.1614.
Erni. (2025). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah melalui Permainan Kartu Huruf pada Anak Usia Dini.” Al-Banin: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.51729/banin.211234.
Fadlillah, Muhammad. (2019). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Imroatun, Birru Muqdamien, Ilzamudin, dan Muhajir. (2023). “Pengenalan Huruf Hijaiyah untuk Anak Usia Dini melalui Pengasuhan Informal di Indonesia.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3639–3647. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4534.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2021). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Maghfiroh, Shofia, dan Dadan Suryana. (2021). “Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldaña. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Edisi Keempat. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, Andi Agusniatih, Amrullah, dan I Putu Suwika. (2022). “Pengenalan Huruf Hijaiyyah melalui Media Kartu Gambar pada Anak.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2183–2191. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1850.
Pradana, Pascalian Hadi, dan Febrina Gerhni. (2019). “Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak.” JOEAI: Journal of Education and Instruction, 2(1), 25–31. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.587.
Rahmah, Khodijah Nur, Ine Nirmala, dan Nida’ul Munafiah. (2023). “Penggunaan Media Flashcard Huruf Hijaiyah untuk Mengenalkan Huruf Hijaiyyah Anak Usia 5–6 Tahun di PAUDQU Al-Amanah Karawang.” Jurnal PAUD Agapedia, 7(2), 234–241. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63987.
Shihab, Muhammad Quraish. (2007). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat. Bandung: Mizan.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Dadan. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Aksara.
Suyadi. (2017). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Kajian Neurosains. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diawati, Nirmala, Rina Purnamawaty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Â
![SK Akreditasi IQRA](https://databasejurnal.unismuhpalu.ac.id/wp-content/uploads/2026/09/IQRA_SERTIFIKAT.jpg")
