Benchmarking Model Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan di Negara Asia dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam
Benchmarking Educational Human Resource Management Models in Asian Countries and Their Relevance to Islamic Education
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan model Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) pendidikan di beberapa negara Asia, yaitu Jepang, Singapura, Korea Selatan, Malaysia, dan Indonesia. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kualitas sumber daya manusia pendidikan dalam menghadapi tantangan globalisasi, digitalisasi, dan transformasi pendidikan abad ke-21. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari buku dan jurnal ilmiah tahun 2020-2025 yang berkaitan dengan manajemen sumber daya manusia pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap negara memiliki karakteristik model MSDM yang berbeda sesuai dengan budaya, kebijakan pemerintah, dan orientasi pendidikan masing-masing. Jepang menekankan disiplin dan profesionalisme, Singapura berfokus pada kualitas dan inovasi teknologi, Korea Selatan menekankan kompetisi akademik, Malaysia mengintegrasikan nilai agama dan teknologi, sedangkan Indonesia masih berupaya melakukan transformasi digital dan pemerataan kualitas guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa benchmarking model MSDM pendidikan di negara-negara Asia dapat menjadi referensi penting dalam pengembangan manajemen SDM pendidikan Islam di Indonesia, khususnya dalam meningkatkan profesionalisme guru, penguatan karakter, dan adaptasi teknologi pendidikan.
References
Ahmad, Zulkifli. (2021). Manajemen Pendidikan Islam di Asia Tenggara. Kuala Lumpur: Pustaka Ilmu.
Aminah, Syarifah. (2023). Pengembangan Profesional Guru di Malaysia. Jurnal Pendidikan Islam Asia, Vol. 4, No. 2.
Ainiyah, Nur. (2023). Pengembangan Profesionalisme Guru di Jepang. Jurnal Pendidikan Global, Vol. 4, No. 1.
Anwar, Rosihon. (2022). Manajemen Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Arifin, M. (2021). Manajemen Pendidikan di Asia Timur. Yogyakarta: Deepublish.
Azizah, Nurul. (2023). Pemanfaatan Smart Classroom di Singapura. Jurnal Inovasi Pendidikan, Vol. 4, No. 1.
Bahri, Syamsul. (2021). Pendidikan Karakter dalam Sistem Pendidikan Modern. Yogyakarta: Deepublish.
Danim, Sudarwan. (2021). Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Prenadamedia Group.
Daryanto. (2020). Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Fauziah, Anis. (2023). Transformasi Digital Pendidikan di Singapura. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 5, No. 1.
Fauzan, Ahmad. (2023). Sistem Pengembangan Karier Guru di Malaysia. Jurnal Administrasi Pendidikan Internasional, Vol. 6, No. 2.
Fauziah, Anis. (2023). Transformasi Digital Pendidikan di Singapura. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 5, No. 1.
Fauzi, Ahmad. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital. Jakarta: Kencana.
Farid Hasan. (2022). Transformasi Digital Pendidikan di Malaysia. Selangor: Edu Press.
Fuadi, Ahmad. (2022). Manajemen Pendidikan Internasional. Bandung: Alfabeta.
Kartika, Rina. (2024). Lifelong Learning dalam Pengembangan Guru di Singapura. Jurnal Pendidikan Global, Vol. 6, No. 2.
Hashim, Rosnani. (2020). Islamic Education and Modernization in Malaysia. Kuala Lumpur: IIUM Press.
Hartono, Rudi. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pendidikan Korea Selatan. Jurnal Teknologi Pendidikan Asia, Vol. 4, No. 2.
Hidayat, Rahmat. (2023). Budaya Kerja dan Profesionalisme Guru Jepang. Jurnal Pendidikan Internasional, Vol. 5, No. 1.
Hidayati Karim. (2025). Kesenjangan Pendidikan antara Kota dan Desa di Malaysia. Jurnal Pendidikan Regional Asia, Vol. 3, No. 2.
Hidayah, Nurul. (2023). Kompetensi Guru di Korea Selatan. Jurnal Pendidikan Internasional, Vol. 6, No. 1.
Hidayat, Rahmat. (2024). Dampak Kompetisi Pendidikan di Korea Selatan. Jurnal Psikologi Pendidikan, Vol. 5, No. 2.
Izzah, Nurul. (2024). Integrasi Nilai Moral dalam Sistem Pendidikan Malaysia. Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. 5, No. 1.
Kusuma, Dian. (2025). Burnout Guru dalam Sistem Pendidikan Kompetitif. Jurnal Humaniora Pendidikan, Vol. 3, No. 2.
Ma’arif, Syamsul. (2021). Budaya Pendidikan dan Karakter Bangsa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Marlina, Lina. (2023). Evaluasi Kinerja Guru di Korea Selatan. Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol. 5, No. 1.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasana, Dedi. (2021). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nata, Abuddin. (2022). Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nata, Abuddin. (2020). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nata, Abuddin. (2021). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Nurhayati, Siti. (2022). Manajemen Pendidikan di Negara Asia. Jurnal Pendidikan Internasional, Vol. 5, No. 2.
Ridwan, M. (2021). Kompetensi Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta: Kencana.
Rahman, Abdul. (2022). Sistem Rekrutmen Guru di Singapura. Jurnal Manajemen Pendidikan Asia, Vol. 3, No. 2.
Rahmawati. (2025). Tekanan Akademik dan Kesehatan Mental Siswa di Singapura. Jurnal Psikologi Pendidikan Asia, Vol. 3, No. 2.
Rivai Zainal, Veithzal. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan. Jakarta: Rajawali Pers.
Syafaruddin. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Syafaruddin. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Syarif, Ahmad. (2024). Stres Kerja Guru dalam Sistem Pendidikan Jepang. Jurnal Humaniora Pendidikan, Vol. 6, No. 2.
Siti Aminah. (2024). Persaingan Akademik dalam Pendidikan Singapura. Jurnal Pendidikan Modern, Vol. 7, No. 1.
Tafsir, Ahmad. (2022). Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Usman, Husaini. (2020). Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, Martinis. (2021). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.
Yusuf, M. (2021). Kebijakan Pendidikan Modern di Asia Tenggara. Jakarta: Prenadamedia Group.
Copyright (c) 2025 Nur Salasiawati, Isnada Waris Tasrim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Â
