Peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan balok angka di TK Aisyiyah 1 baolan Toli-toli
Increasing children's numeracy skills through number block gamesat TK Aisyiyah 1 baolan Toli-toli
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Balok Angka Pada anak Kelompok B Tk Aisyiyah 1 Baolan Toli-Toli, hakekat peningkatan kemampuan berhitung, hakekat permainan balok, faktor - faktor yang mempengaruhi permainan anak, hakekat anak usia taman kanak-kanak dan kemampuan berhitung anak melalui permainan balok angka, permaianan balok angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak di Kelompok B Tk Aisyiyah 1 Baolan Toli-Toli. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan peserta didik di TK Aisyiyah 1 Baolan Toli-Toli. Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model analisis interaktif. Data-data hasil penelitian diuji kembali keabsahannya dengan menggunakan perpanjangan keikut sertaan, ketekunan pengamatan, dan trianggulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) kemampuan berhitung anak di Kelompok B Tk Aisyiyah 1 Baolan Toli-Toli dilakukan melalui proses: a) Perencanaan Melalui kegiatan permaianan balok angka kedalam muatan kurikulum sekolah, RPPM dan RPPH, b) Pelaksanaan pembelajaran yang mencakup dalam kegiatan pembelajaran, kegiatan terprogram, kegiatan rutin, pembiasaan, spontan, keteladanan, dan c) Penilaian dengan menggunakan observasi, catatan anecdotal, portopolio dan penilaian periodik. 2) Faktor mempengaruhi permaianan balok angka Pada anak Kelompok B Tk Aisyiyah 1 Baolan Toli-Toli yaitu: merupakan muatan yang ada dalam kurikulum, ada motivasi intrinsi sekolah, sarana dan prasarana yang memadai.3) mengatasi kendala-kendala tersebut dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran dalam peningkatan berhitung anak di TK Aisyiyah 1 Baolan Toli-toli.4) permainan balok angka memiliki fungsi dan kegunaan yang cukup banyak bagi anak diantaranya sebagai alat permainan edukatif yang menyenangkan bagi anak, membantu mengembangkan kreativitas anak dan membantu mengembangkan aspek perkembangan kognitif khususnya dalam bidang berpikir simbolik yaitu mengenal lambang bilangan. Dalam hal ini bahwa dengan adanya permainan balok angka dalam mengenalkan angka pada anak di TK Aisyiyah 1 Baolan Toli-toli lebih memotivasi anak untuk membuat sesuatu dari bentuk balok, mengembangkan kreatifitas sesuai daya imajinasi anak, mengembangkan kemampuan kognitif dalam hal berpikir khususnya dalam berhitung permulaan dalam mengenal konsep bilangan dengan mudah dan disamping itu guru lebih nyaman dan lebih maksimal dalam memfasilitasi dan memberikan motivasi kepada anak melalui kemampuan permainan balok angka di TK Aisyiyah 1 Baolan Toli-toli.
References
Anwar dkk,2013. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan Alfabeta Bandung
Ahmadi Abu H. Drs, (2005) Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Armico.
Alamiyah Abdurahman, 1999. Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Terjemahan dari Quantum Learning, Bandung
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hasan, Maimunah. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: DIVA Press.
Hawadi, Reni Akbar. 2001. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indone-sia. Hurlock, Elizabeth B. 2005. Perkembangan Anak Jilid 1(Edisi Keenam) Alih Bahasa: Meitasari Tjandrasa dan Dra. Muslichah Zarkasih. Jakarta: Erlangga.
Mansur. 2005. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Masitoh dkk. 2005. Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Moeslichatoen. 2004. Metode Pengajaran Di Taman Ka-nak-Kanak. Jakarta: Rineka Cipta.
Morisson, George S. 2012. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) edisi 5, Alih bahasa: Suci Ramadhona & Apri Widiastuti. Jakarta: PT. In-deks
Mulyati, Yeti. 2013. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Musfiroh, Tadkirotun. 2009. Cerita untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Padmonodewo, Soemiarti. 2003. Pendidikan Anak Pra-sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Papalia, Partini. 2010. Pengantar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Grafino Litera.
Ramli, M. 2005. Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Adhim, Mohammad Fauzil. 2007. Membuat Anak Gila Membaca. Bandung: Mizania.
Aliza Ali, Zahara Aziz, & Rohaty Majzub. 2011. Teach-ing and Learning Reading Trough Play. Malaysia. ISSN 1818-4952.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Manajemen Penelitian. Jakar-ta: PT. Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bachri, Bachtiar. 2005. Pengembangan Kegiatan Ber-cerita di Taman KanakKanak (Teknik dan Prosedurnya). Jakarta: Depdiknas.
Chalidah, Ellah Siti. 2005. Terapi Permainan bagi Anak yang Memerlukan Layanan Pendidikan Khusus. Jakarta: Depdiknas.
Dewi, Rosmala. 2005. Berbagai Masalah Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.
Dhieni, Nurbiana. 2005. Materi Pokok Metode Pengem-bangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Djarwowidjojo, Soenjono. 2005. Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia.
Departemen Pendidikan Nasional, 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Buku I ; Konsep dan Pelaksanaanya, Departemen Pendidi-kan Nasional, Jakarta.
Dirjen Dikdsamen, 2001, Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Departemen Pendidikan Nasion-al, Jakarta.
Eliyawati, Cucu. 2005. Pengembangan dan Pemilihan Sumber Belajar Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Elizabeth. S. Pang, et al. 2015. Teaching Reading. Vol. 1 Issue 4. ISSN 2162- 6952
Elizar dan Rusdinal. 2005. Pengelolaan Kelas di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas.
Gibson, Ivanicevich dan Donelly, 1996, Organisasi; Per-ilaku, Struktur, Proses, Terjemahan Djoerban Wa-hid, Erlangga, Jakarta.
Hasibuan, SP, 1984, Manajemen : Dasar, Pengertian dan Masalah, Haji Masagung, Jakarta
Johaness Burg Dadi Permadi, 2001. Manajemen Berbasis Sekolah dan Kepemimpinan Mandiri Kepala Sekolah, Sarana Panca Karya Nusa, Bandung.
Kaifa Bellen, S, dkk, 1999, Manajemen Berbasis Sekolah, UNESCO-UNICEF-DEPDIKBUD, Ja-karta.
Lexy J. Moleong, 2000, Metodologi Penelitian Kuali-tatif, Remaja Rosdakarya, Bandung. Malayu
Mansyur. H. Drs, (1991), Strategi Belajar Mengajar, Ja-karta: Universitas Terbuka
Moh. Durori, 2002. Konsep dan Penerapan Model Bela-jar Mandiri, Dalam Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan, Yayasan Mitra Mas, Purwokerto.
Miftah Thoha , 1983, Perilaku Organisasi; Konsep Dasar dan Aplikasinya Rajawali Jakarta
M. Irfan Islamy, 2001, Prinsip-Prinsip Perumusan Ke-bijaksanaan Negara, Bumi Aksara, Jakarta
Nasution, S, (1989), Kurikulum dan Pengajaran, Ban-dung: Bina Aksara.
Nurkholis, 2002, Startegi Sukses Implementasi MBS, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan,
Sanjaya Wina, Dr. (2006) Strategi Pembelajaran, Jakarta
Sudirman, N, Drs, dkk, Ilmu Pendidikan, Rosdakarya, Bandung.
Sofia. 2005. Perkembangan Belajar pada Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Tata raharjo, dkk. Pendidikan Populer Membangun Kesadaran kritis. Insit pres Jgjakarta.
Samodra Wibawa, 1994. Evaluasi Kebijakan Publik, Ra-ja Grafindo Persada, Jakarta..
