Efikasi Diri Orang Tua dalam Mendampingi Anak Speech Delay : Pendekatan Studi Kasus
Parents’ Self-Efficacy in Supporting Children with Speech Delays
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memahami efikasi diri orang tua dalam mendampingi anak yang mengalami speech delay pasca kejang (step). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif terhadap Subjek W sebagai ibu dari anak berinisial B. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan ayah serta kakak anak sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki efikasi diri yang tinggi dalam mendampingi anak speech delay. Hal ini terlihat dari keyakinan orang tua untuk terus mencari pengobatan, menjalani terapi, memberikan stimulasi komunikasi, serta melatih anak secara konsisten di rumah meskipun menghadapi berbagai hambatan emosional, sosial, dan ekonomi. Orang tua juga memanfaatkan media visual sebagai metode stimulasi yang sesuai dengan karakteristik belajar anak. Dukungan keluarga, pengalaman pengasuhan, serta perkembangan positif anak menjadi faktor yang memperkuat efikasi diri orang tua. Penelitian ini menunjukkan bahwa keyakinan orang tua berperan penting dalam mendukung perkembangan anak speech delay.
ABSTRACT
This study aims to understand parents’ self-efficacy in supporting children with post-seizure speech delay (PSSD). The study employs a qualitative approach using a descriptive case study design focusing on Subject W, the mother of a child initials B. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation, with the child’s father and older sibling serving as supporting informants. The results indicate that parents possess high self-efficacy in supporting children with speech delay. This is evident in the parents’ commitment to seeking treatment, undergoing therapy, providing communication stimulation, and consistently training the child at home despite facing various emotional, social, and economic challenges. Parents also utilize visual media as a stimulation method suited to the child’s learning characteristics. Family support, parenting experience, and the child’s positive development serve as factors that strengthen parental self-efficacy. This study demonstrates that parental confidence plays a crucial role in supporting the development of children with speech delay.
References
Black, M. M., Walker, S. P., Fernald, L. C. H., Andersen, C. T., DiGirolamo, A. M., Lu, C., McCoy, D. C., Fink, G., Shawar, Y. R., Shiffman, J., Devercelli, A. E., Wodon, Q. T., Vargas-Barón, E., & Grantham-McGregor, S. (2017). Early childhood development coming of age: Science through the life course. The Lancet, 389(10064), 77–90. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7
Dewi, R., Thayyibah, Z., & Hijriati. (2024). Permasalahan Pada Anak Yang Memiliki Keterlambatan Dalam Berbicara. JURNAL PENA PAUD, 5(1), 11–20. https://doi.org/10.33369/penapaud.v5i1.34109
Etnawati, S. (2022). IMPLEMENTASI TEORI VYGOTSKY TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Febrianti, V., & Hildayani, R. (2024). Contribution of Social Support to Parenting Self-Efficacy from Mothers with Children with Autism. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(4), 484. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i4.16450
Hapsari, A., Harsono, Y. T., Tantiani, F. F., Sekar, A., & Nurhazizah, E. D. (2022). PSIKOEDUKASI PARENTING SELF-EFFICACY BAGI ORANG TUA YANG MEMILIKI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 165–169. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i2.3091
Harita, A. N. W., & Chusairi, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Parental Self-Efficacy Orang Tua Yang Memiliki Anak dengan Disabilitas. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3111–3123. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2321
Hikmah, N., Darwis, D., & Dewi, I. (2024). Faktor Yang Berhubungan Dengan Kejadian Speech Delay Pada Balita Usia 3-5 Tahun. JIMPK?: Jurnal Ilmiah Mahasiswa & Penelitian Keperawatan, 3(5), 83–92. https://doi.org/10.35892/jimpk.v3i5.968
Improving Early Childhood Development: WHO Guideline (1st ed). (2020). World Health Organization.
Jannah, R., Djoehaeni, H., & Romadona, N. F. (2024). Upaya Orang Tua dalam Menangani Anak Usia Dini dengan Speech Delay. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.770
Kharisma Zulfa Inayah & Akhmad Mukhlis. (2025). Strategi Intervensi Dini Orang Tua untuk Anak Usia 3-4 Tahun dengan Keterlambatan Bicara (Speech Delay). Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 615–629. https://doi.org/10.19105/kiddo.v6i2.21526
Laçin, E., & Do?an, B. G. (2024). Parenting Behaviors and Parental self-efficacy: A comparative study of parents of children with intellectual disabilities and typically developing children. Journal of Intellectual Disabilities, 28(4), 885–897. https://doi.org/10.1177/17446295231215414
Maromi, C., & Pamuji, P. (2024). When a Child is Speech Delay: Causes, Diagnosis, and Intervention. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 3(1), 61–68. https://doi.org/10.31958/ijecer.v3i1.12476
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Fourth edition). SAGE.
Mulia, H. S., Mulyadi, S., & Elan, E. (2024). Analisis Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Pada Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(2), 272–279. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i2.1292
Murphy, K., & Harrison, E. (2022). The weight of waiting: The impact of delayed early intervention on parental self?efficacy. British Journal of Special Education, 49(1), 84–101. https://doi.org/10.1111/1467-8578.12381
Nurhaliza, S. (n.d.). Peran Lingkungan Komunikasi Keluarga Dalam Penanganan Anak Speech Delay: Studi Kasus Di Desa Sumberejo Madiun.
Nurhasannah, N., Tamara, P. D., Mardatillah, S., & Dinda Rewina, S. (2024). Mengenali dan Memahami Perkembangan Bahasa Pada Anak Speech Delay. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 9(2), 11–17. https://doi.org/10.51529/ijiece.v9i2.471
Putri, N. A., & Muslam, M. (2025). Upaya Pembelajaran Khusus Dalam Mengatasi Speech Delay Pada Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1326–1334. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1369
Rasmi, N. R. A., & Siahaan, J. (n.d.). HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN CAREGIVER BURDEN PADA ORANG TUA YANG MERAWAT ANAK DENGAN TUNAGRAHITA DI SLBN 4 JAKARTA UTARA.
Rista Angraeni. (2024). Faktor dan Cara Mengatasi Speech Delay terhadap Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 773–779. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3363
Rochsetyadi, A., & Elisabeth, M. P. (2026). Parental Involvement pada Anak dengan Gangguan Pendengaran Pasca Implan Koklea: Studi Fenomenologi terhadap Orang Tua Pendamping Auditory Verbal Therapy. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 4(2), 9–17. https://doi.org/10.38035/jpkn.v4i2.3386
Syalviana, E. (2021). EFIKASI DIRI AKADEMIK DALAM MENGHADAPI TUNTUTAN PERKULIAHAN PADA MAHASISWA. JIVA?: Journal of Behavior and Mental Health, 2(2). https://doi.org/10.30984/jiva.v2i2.1773
Trihastuti, M. C. W., Panggabean, H., & Marta, R. F. (2023). Parenting Self-Efficacy Ibu dalam Mengasuh Anak dengan Disabilitas. INKLUSI, 10(1), 49–70. https://doi.org/10.14421/ijds.100103
Wilson, J., & Woods, K. (2025). Parental self-efficacy in practice-based research with parents of preschool children: A systematic literature review. Journal of Children’s Services, 20(4), 129–143. https://doi.org/10.1108/JCS-03-2024-0009
Yi, Y., Zhong, C., & Wei-wei, H. (2023). The long-term neurodevelopmental outcomes of febrile seizures and underlying mechanisms. Frontiers in Cell and Developmental Biology, 11, 1186050. https://doi.org/10.3389/fcell.2023.1186050
