Evaluasi Efektivitas Pembelajaran Berbasis Digital melalui Teknik Tes dan Non-Tes pada Mahasiswa Perguruan Tinggi
Evaluation of the Effectiveness of Digital-Based Learning through Test and Non-Test Techniques for College Students
Abstract
Perkembangan teknologi informasi telah mendorong perguruan tinggi untuk mengimplementasikan pembelajaran berbasis digital sebagai bagian dari proses pendidikan. Pembelajaran digital memungkinkan mahasiswa mengakses materi pembelajaran secara fleksibel melalui berbagai platform daring. Namun, efektivitas pembelajaran berbasis digital perlu dievaluasi secara komprehensif agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Evaluasi pembelajaran dapat dilakukan melalui teknik tes dan non-tes yang berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil belajar serta aspek afektif dan partisipatif mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis digital melalui penerapan teknik tes dan non-tes pada mahasiswa perguruan tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik studi kepustakaan. Data diperoleh dari berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku, artikel akademik, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan evaluasi pembelajaran digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik tes, seperti kuis daring, ujian online, dan tugas akademik, efektif dalam mengukur aspek kognitif mahasiswa. Sementara itu, teknik non-tes, seperti observasi, angket, wawancara, dan penilaian partisipasi, mampu memberikan gambaran yang lebih luas mengenai motivasi, keterlibatan, dan kepuasan mahasiswa selama proses pembelajaran. Kombinasi kedua teknik tersebut menghasilkan evaluasi yang lebih komprehensif dan objektif. Oleh karena itu, penerapan teknik tes dan non-tes secara terpadu dapat meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran berbasis digital. Hasil evaluasi yang akurat dapat menjadi dasar bagi dosen dan institusi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa di era digital.
References
Alfalah et al., “Keefektifan Teknik Tes Menggunakan Media Literasi Digital dalam Kuliah Bahasa Indonesia terhadap Mahasiswa Baru.”
Diana Dwi Putri et al., “Implementasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital di Sekolah Dasar: Studi Multi-Situs: STUDI MULTI-SITUS,” Journal Innovation In Education 3, no. 4 (2025): 22–32, https://doi.org/10.59841/inoved.v3i4.3550.
Fatmawati Putri Astuti and Mika Edison, “Analisis Jenis dan Teknik Evaluasi Asesmen Pembelajaran Berbasis Digital: Penelitian,” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan 4, no. 4 (2026): 25177–88, https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6193.
Ida Ayu Melanie Surya and Ni Luh Ayu Moramowati, “Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Kinerja Akademik,” Metta?: Jurnal Ilmu Multidisiplin 3, no. 4 (2023): 531–45, https://doi.org/10.37329/metta.v3i4.2740.
Mega Nindy Ramdhani and Siti Sri Wulandari, “Analisis Efektivitas Kuliah Online pada Pembelajaran Kesekretarisan di Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran,” Journal of Office Administration?: Education and Practice 1, no. 1 (2021): 66–81, https://doi.org/10.26740/joaep.v1n1.p66-81.
Rosmiati Ramli et al., Efektivitas Penilaian Berbasis Digital dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Agama Islam. Vol. 7. No. 2. 2022, h 15
Siti Aulia Aisyah et al., “Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Platform Edukasi Digital untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di MAN 1 Mandailing Natal,” Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 11, no. 1 (2025): 108–19, https://doi.org/10.18592/moe.v11i1.15989.
Titin Sunaryati et al., Analisis Instrumen Tes dan Non Tes dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan. Vol. 8. No. 2. (2024), h 117
Zuraida Aprilia et al., Efektivitas Penggunaan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Terhadap Proses Belajar Siswa Dibandingkan Dengan Metode Konvensional Di Smpn 6 Karawang Barat. Jurnal Pedagogie. Vol. 1. No. 7. 2024, h 117
