ANALISIS PENGGUNAAN TEMPAT DUDUK BERBASIS TRADISIONAL DALAM MENINGKATKAN INTERAKSI BELAJAR SISWA KELAS IV DI SDN 064966 MEDAN PERJUANGAN

  • Gnade Denalita Saragih PGSD, Fakultas ilmu pengetahuan, Universitas negeri Medan
  • Nadia Grace Sianturi PGSD, Fakultas ilmu pengetahuan, Universitas negeri Medan
  • Clara Sriyusniar Binjori PGSD, Fakultas ilmu pengetahuan, Universitas negeri Medan
  • Delima Situmorang PGSD, Fakultas ilmu pengetahuan, Universitas negeri Medan
  • Nurmayani PGSD, Fakultas ilmu pengetahuan, Universitas negeri Medan
  • Yuni hajar PGSD, Fakultas ilmu pengetahuan, Universitas negeri Medan
DOI: https://doi.org/10.56338/jks.v9i6.11174
Keywords: Tempat duduk tradisional, interaksi belajar, mobilitas guru, manajemen kelas, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan tempat duduk berbasis tradisional dalam meningkatkan interaksi belajar siswa kelas IV di SDN 064966 Medan Perjuangan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap satu guru dan 17 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penataan tempat duduk berpasangan mampu mendorong interaksi antarsiswa dalam bentuk diskusi dan kerja sama, namun siswa di barisan belakang cenderung kurang aktif, kurang fokus, dan memiliki interaksi lebih rendah dengan guru. Mobilitas guru menjadi faktor penting dalam mengatasi ketimpangan tersebut karena dapat meningkatkan perhatian, partisipasi, dan keterlibatan siswa secara merata. Dengan demikian, penggunaan tempat duduk tradisional tetap efektif dalam meningkatkan interaksi belajar apabila didukung oleh strategi guru yang tepat, terutama melalui mobilitas aktif dan pemerataan perhatian kepada seluruh siswa.

References

Alfarrij, M. Aris, S. (2025). Hubungan Penataan Tempat Duduk Siswa terhadap Efektivitas Belajar Siswa SMK Negeri 1 Ngasem. 6(1), 1–10.
Anita, Asyraf, S. (2025). Perbandingan Formasi Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN Pangkalpinang. 10(September), 225–237.
Bayu, S. (2020). Perbedaan Pengaturan Tempat Duduk Siswa pada Pembelajaran Saintifik di SMK. 1(1), 28–41.
Hanum, M. L., & Fadhilah, R. Q. (2025). Peran Manajemen Pendidikan dalam Mendorong Interaksi Sosial Yang Efektif di Kelas Kolaboratif. 8(2), 667–675.
Hayaudin. (2025). Exploring the Role of Seating Layouts in Enhancing Elementary Students ’ Learning Motivation : Evidence from a Controlled Study. 17, 3005–3017. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.7121
Herman, R. G., Maryam, P. M., & Ramadhan, P. N. (2025). Pengaruh Pola Duduk di Kelas Terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. 3.
Ikhlas, Fransiskus, Kaisah, Wildansyah, Alisya, Elvita, Tania, P. (2025). Clasroom Management Practices of Homeroom Teacher: Evidence from an Indonesian Islamic Private Elementary School. Universal Journal of Educational Research, 4 (1)., 1-1
Ikhlas, Kuswanto, S. (2021). Do motivation, self-regulation, and interest predict student performance ini physics? A case study in one of Indonesian rural high school. Inderscience Publishers, 12((4)), 332–354.
Juwita, R., & Maret, U. S. (2022). Teknik Pengelolaan Kelas Besar di Sekolah Dasar.2(2), 130–143.
Kukuh, Imam, Achmaf, A. (2025). A Study of Clasroom Potential Based On elementary School Student's . 18(3), 287–304.
Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Ikhlas, M. (2020). Jurnal Pendidikan Progresif Teachers ’ Interests and Competencies in Doing Research : Sequential. 10(1), 199–214. https://doi.org/10.23960/jpp.v10.i2.202006
Maharani, A. P., Mahmudah, A. N., Ramadhani, M. P., & Mustikaati, W. (2025). Pengaruh Faktor-Faktor Organisasi Tempat Duduk Terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. 2(June), 10–14.
Mardiyah, A., Dewi, R. S., & Almanawara, A. (2020). Ketahana Duduk Peserta Diik dalam Proses Belajar. 12(2), 125–130.
Muliana, Abdul, H. (2022). Pengaruh Pengelolaan Tempat Duduk Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V di MI Kecamatan Somba Opu, Kab. Gowa. Buana Pendidikan, 18(2), 343–351.
Nihar Richa Zahrotun. (2020). Pengaruh Variasi Penataan Tempat Duduk terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPS Kelas V di MI Natijatul Islam Sumberejo Jaken Pati Tahun Ajaran 2019/2020. UIN Walisongo.
Nurdiana, R. (2023). Analisis Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Minat Aktivitas Belajar Anak Usia Dini. 1(1), 1–7.
Syalza, M. Aris, S. (2025). Pengaruh Tata Letak Ruang Kelas Terhadap Interaksi Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran. NUSRA, 6(1), 11–19.
Yusuf, S. W., & Rahman, Y. (2025). Variasi Pengaturan Tempat Duduk dalam Pembelajaran di Kelas III Sekolah MIS Al-Mubarakah Mohiyolo. 5.
Zaini, A., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Fauziyah, M., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2024). Hubungan Antar Posisi Duduk dengan Hasil Belajar Siswa SMA Al-Izzah. XIII(1).
Zen, R. (2025). JIMAD : Jurnal Ilmiah Madrasah Strategi Pendekatan Maajemen Kelas dalam Optimalisasi. 2(1), 102–108.
Published
2026-06-29
Issue
Vol. 9 No. 6: Juni
Section
Article