Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Mengontruksi dan Mengurai Bangun Ruang Berdasarkan Teori Van Hiele
Development of Canva-Based Learning Media on the Material of Constructing and Decomposing Spatial Figures Based on Van Hiele's Theory
Abstract
Penelitian ini difokuskan pada pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Canva yang digunakan pada materi mengonstruksi dan mengurai bangun ruang untuk peserta didik kelas VI sekolah dasar dengan mengacu pada tahapan berpikir geometri dalam teori Van Hiele. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan prosedur ADDIE yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan produk, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi hasil. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 04 Bambu Apus dengan melibatkan 25 peserta didik kelas VI sebagai subjek penelitian. Data penelitian diperoleh melalui proses validasi oleh ahli materi dan ahli media menggunakan lembar penilaian, serta melalui penyebaran angket kepada peserta didik untuk mengetahui respon terhadap media yang digunakan. Berdasarkan hasil validasi ahli, media pembelajaran menunjukkan tingkat kelayakan yang sangat tinggi dengan persentase rata-rata sebesar 92,49%. Sementara itu, hasil angket menunjukkan bahwa media pembelajaran memiliki tingkat kepraktisan sebesar 87,60% dan termasuk dalam kategori sangat praktis. Media yang dikembangkan mampu membantu peserta didik memahami konsep bangun ruang melalui penyajian visual yang menarik dan alur materi yang terstruktur, sehingga dapat mendukung perkembangan kemampuan berpikir geometri sesuai dengan teori Van Hiele. Media pembelajaran berbasis Canva yang dikembangkan dinyatakan layak dan dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
References
Azzahro, F., Mawarsari, V. D., & Aziz, A. (2025). Media BERUANG (Belajar Bangun Ruang): Pendekatan Pembelajaran Van Hiele. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 196-209. Https://Doi.Org/10.53299/Jagomipa.V5i1.1239
Fitriani, N., & Ronny, R. T. (2024). The Development of Learning Media on Building Three-Dimensional Shape using E-Comic. Journal of Innovative Mathematics Learning, 8(2), 24636. https://doi.org/10.22460/jiml.v8i2.24636
Habesia, H., Razilu, Z., & Saputra, H. N. (2025). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Interaktif Kelas V Pokok Pembahasan Bangun Ruang. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 896-905. Https://Doi.Org/10.53299/Jagomipa.V5i3.1889
Kowiyah, K., Saputra, R. N., & Riski, F. A. (2024). Analisis Kesulitan Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Dalam Memahami Konsep Ruang Pada Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44179–44186.
Lestari, W., & Dafik, D. (2025). Development of Interactive Learning Media Based on Augmented Reality for Solid Geometry Concepts. Journal of Development and Innovation in Mathematics Education, 3(1), 5060. https://doi.org/10.32939/jdime.v3i1.5060
Nahdi, D. S., Jatisunda, M. G., Cahyaningsih, U., Rasyid, A., & Hidayah, R. (2024). Mapping Geometric Minds: Exploring 3D Thinking Skills Of Elementary School Students Using The Van Hiele Model. Journal Of Education For Sustainable Innovation, 2(1), 94-106.
Prasasti Abrar, A. I. (2018). Belajar Van Hiele. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 77–86. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.94
Silmi, U. (2022). Systematic Literature Review: Teori Van Hiele Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Geometris Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 327-338.
Tristina, D., Haryani, P., Dewi, A. N. K., Ferdinan, G. D., & Rivaldi, M. D. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(10), 1–11. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i10.521
