Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL)

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggu Nakan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Menggu Nakan Media Google Workspace Pada Siswa Kelas XI H MAN 2 Kota Palu

Rosalina — Wed, 06 Aug 2025 00:00:00 +0700

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah "Apakah Efektifitas penggunaan aplikasi Google Workspace dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu di semester 2 Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu di semester 2 Tahun Pelajaran 2024/2025 melalui penggunaan aplikasi Google Workspace. Hasil dan pembahasan penelitian tentang penggunaan Aplikasi Google Workspace dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika ini maka dapat disimpulkan yaitu sebagai berikut: (1) Penggunaan Aplikasi Google Workspace untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika, pada Pra Siklus penilaian hasil belajar siswa hanya berada pada nilai rata-rata 61,25 dengan 10 siswa tuntas atau 27,78% dari 36 siswa. (2) Penggunaan Aplikasi Google Workspace untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika, pada Siklus I hasil belajar siswa telah mencapai kenaikan yang cukup sinifikan dengan nilai rata-rata kelas 71,53. Ada 18 siswa tuntas atau 50% dari 36 siswa, namun hasil belum mencapai nilai target KKM ?75, sehingga perlu dilakukan Siklus II. (3) Penggunaan Aplikasi Google Workspace untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika pada Siklus II hasil belajar siswa telah melebihi target KKM ?75 yaitu pada nilai rata-rata kelas 87,08 dengan 33 siswa tuntas atau 91,67% dari 36 siswa, sehingga penggunaan media Google Workspace, layak dan diterapkan di MAN 2 Kota Palu.

Implentasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKN pada Siswa Kelas XI IPA 1 Ma Alkhairaat Pusat Palu

Andi Isra — Wed, 06 Aug 2025 00:00:00 +0700

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dengan Implentasi Pembelajaran Diferensiasi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat Palu Provinsi Sulawesi Tengah sejumlah 36 siswa. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tahun pelajaran 2023/2024 selama 4 bulan. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Hasil penelitian Implentasi Pembelajaran Diferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada siswa kelas XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat Palu, terbukti berhasil hal ini dapat dilihat dari data penelitian pada Pra Siklus nilai rata-rata kelas 51,39 tidak ada siswa yang tuntas dari 36 siswa, meningkat pada Siklus I Pertemuan 1 menjadi 53,39 dengan 8 siswa yang tuntas, pada Siklus I Pertemuan 2 menjadi 61,39 dengan 9 siswa yang tuntas selanjutnya pada Siklus II Pertemuan 1 meningkat lagi menjadi 66,39 dengan 15 siswa yang tuntas dari 36 siswa, pada Siklus II Pertemuan 2 meningkat lagi menjadi 83,47 dengan 33 siswa yang tuntas dari 36 siswa kelas XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat. Sedangkan persentase ketercapaian KKM juga meningkat dari Pra Siklus 0%, meningkat pada Siklus I Pertemuan 1 sejumlah 22,22%, pada Siklus I Pertemuan 2 sejumlah 25%, meningkat menjadi 41,67% pada Siklus II Pertemuan 1 dan meningkat lagi menjadi 91,67% pada Siklus II Pertemuan 2. Dari hasil diatas dapat disimpulkan bahwa Implentasi Pembelajaran Diferensiasi telah berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada siswa XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat Palu sehingga layak untuk diterapkan di MA Alkhairaat Pusat Palu Provinsi Sulawesi Tengah.

Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab dengan Penerapan Problem Based Learning pada Siswa Kelas X N MAN 2 Kota Palu

Rahma M Naser — Wed, 06 Aug 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini menarapkan Problem Based Learning dapat dilihat dua permasalahan yaitu bagaimana peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu dan yang kedua bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu. sedangkan tujuan penelitian ini, Mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu. dan Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu. Dalam penerapan Problem Based Learning yang digunakan pada pelajaran Bahasa Arab dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X N MAN 2 Kota Palu terbukti pada pra siklus skor rata-rata hasil belajar siswa 52,92 dengan 8 siswa dari 36 siswa yang tuntas meningkat pada siklus I menjadi 64,44 dengan 18 siswa yang tuntas kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 85,14 dengan 32 siswa yang tuntas dari 36 siswa di kelas X N MAN 2 Kota Palu. Sedangkan persentaseketercapaian KKM juga meningkat dari pra siklus 22,22%, meningkat pada siklus I sejumlah 50% dan Meningkat lagi menjadi 88,89% pada siklus II. Dari data yang didapatkan dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning telah berhasil meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab sehingga layak untuk diterapkan di MAN 2 Kota Palu.

Efektifitas Penerapan Cooperative Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak pada Siswa Kelas XI H MAN 2 Kota Palu

Minarni — Wed, 06 Aug 2025 00:00:00 +0700

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penerapan Cooperative Learning untuk meningkatkan hasil belajar. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah dengan melibatkan 10 siswa. Waktu Peneltian ini dilaksanakan pada 7 Maret sampai dengan 26 Maret 2025, di semester 2 tahun pelajaran 2024/2025 selama 4 Bulan. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian konversikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui apakah hasil belajar akidah akhlak siswa dapat diketahui bagaimana peningkatannya. Hasil penelitian penerapan Cooperative Learning untuk meningkatkan hasil belajar kelas XI H MAN 2 Kota Palu, pada pelajaran hasil belajar akidah akhlak pra siklus 57,92 dengan 7 dari 36 siswa yang tuntas meningkat pada siklus I menjadi 68,06 dengan 19 siswa yang tuntas, selanjutnya pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,11 dengan 32 siswa yang tuntas dari 36 siswa dikelas XI H MAN 2 Kota Palu. Sedangkan persentase ketuntasan juga meningkat dari pra siklus 19,44% dari 36 siswa, meningkat pada siklus I menjadi 52,78% dari 36 siswa, pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,89% dari 36 siswa. Dari data penelitian yang didapatkan disimpulkan bahwa penerapan Cooperative Learning telah efektif dan berhasil meningkatkan hasil belajar akidah akhlak pada siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu sehingga layak untuk diterapkan di MAN 2 Kota Palu

Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu

Zulkefi Meilawaty Abdul Latif — Wed, 06 Aug 2025 00:00:00 +0700

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah dengan melibatkan 10 siswa. Waktu Peneltian ini dilaksanakan pada tanggal 6 sampai 27 September 2022, di semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian konversikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui apakah hasil belajar Ekonomi lak siswa dapat diketahui bagaimana peningkatannya. Hasil penelitian penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu, pada pelajaran hasil belajar Ekonomi pada pra siklus 64,17 dengan 10 dari 30 siswa yang tuntas meningkat pada siklus I menjadi 70,50 dengan 16 siswa yang tuntas, selanjutnya pada siklus II meningkat lagi menjadi 82,83 dengan 27 siswa yang tuntas dari 30 siswa dikelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu. Sedangkan persentase ketuntasan juga meningkat dari pra siklus 33,33% dari 36 siswa, meningkat pada siklus I menjadi 53,33% dari 30 siswa, pada siklus II meningkat lagi menjadi 90% dari 30 siswa. Dari data penelitian yang didapatkan disimpulkan bahwa penerapan Project Based Learning telah berhasil meningkatkan hasil belajar Ekonomi pada siswa kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu sehingga layak untuk diterapkan di MAN 2 Kota Palu

Implementasi Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Laju Reaksi pada Siswa Kelas Xi Man 2 Kota Palu

Eniwati — Wed, 06 Aug 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Implementasi metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar Kimia materi Laju Reaksi pada siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu di semester 2 tahun pelajaran 2024/2025. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya merupakan rangkaian kegiatan yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu tes tertulis dengan soal pilihan ganda. Analisis data yang dilakukan dengan cara membandingkan pencapaian nilai hasil belajar tiap siklus dengan ditandai peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar Kimia materi Laju Reaksi. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil Pra Siklus sebelum Implementasi metode Role Playing hanya ada 17 siswa tuntas atau 42,86% dari 36 siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata rata 47,22, meningkat pada Siklus I yang menunjukkan bahwa siswa belum mencapai kriteria ketuntasan dengan nilai rata-rata 68,75 dimana 22 siswa yang tuntas atau 61,11% dari 36 siswa, kemudian meningkat lagi pada Siklus II kriteria ketuntasan sebesar 88,89% atau 32 siswa yang tuntas dengan nilai rata-ratanya adalah 83,06, hasil ini telah melebihi KKM yang ditentukan.